题库
题库
| 简答题 | 简述掌握知识与发展智力的必然联系｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 简述品德的实质以及心理结构｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 如何理解教师是教育教学的研究者? | 查看答案 |
| 简答题 | 试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学的启示? | 查看答案 |
| 简答题 | 关于学,古人云“善学者师逸功倍,不善学者师勤功半”;关于教,古人云“有教无类”｡ 根据上述材料写一篇议论文; 要求: 1.选取角度,题目自拟; 2.论点鲜明,有说服力; 3.800字｡ |
查看答案 |
| 简答题 | 社会本位论 | 查看答案 |
| 简答题 | 教师申诉制度 | 查看答案 |
| 简答题 | 学校课程 | 查看答案 |
| 简答题 | 上位学习 | 查看答案 |
| 简答题 | 自然实验法 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述教师劳动的特点。 | 查看答案 |
| 简答题 | 教学中有哪些常用的教学方法?（至少写出三种）选择和运用教学方法的依据是什么? | 查看答案 |
| 简答题 | 教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么? | 查看答案 |
| 简答题 | 如何培养学生的创造性？ | 查看答案 |
| 简答题 | 简述心理健康的标准。 | 查看答案 |
| 简答题 | 试述“尊重学生与严格要求学生相结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。 | 查看答案 |
| 简答题 | 我国小学教育评价中主要存在哪些问题？如何改进？ | 查看答案 |
| 简答题 | 以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。 | 查看答案 |
| 简答题 | 新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念､评价方法与手段以及评价实施过程的转变｡在建立促进学生全面发展的评价体系中,除了学科学习目标之外,还包括学生的一般性发展目标,主要描述评定学生全面发展的基本素质,你认为一般性发展目标应该包含哪几个方面? | 查看答案 |
| 简答题 | 班级管理的功能有哪些? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述奥苏伯尔的认知同化理论｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 什么叫学习策略?简述一般学习和记忆过程中的三种策略｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 简述问题解决的基本特点｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 试论述教师在教学过程中应如何帮助学生掌握科学概念｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 结合实际谈谈怎样帮助学生降低考试焦虑｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 教师追求的三个境界一位成熟教师所走过的路并不是一帆风顺的,其成长的足迹充满了艰辛和执着;如果想成就为社会认可的名师,学生爱戴的人师,我们必将树立自己职业的追求｡有人将教师事业追求的方向概括为三个境界:教师的职业境界——经师｡“师者,传道､授业､解惑者也”,所谓经师,就是教师要象传教士布道一样,严肃､严谨､严格地对待教育教学工作,做一个不“误人子弟”的､合格的教师｡教师的专业境界——能师｡所谓能师,就是具有教育智慧的专家型､研究型的教师｡能师要有深厚的专业功底,有独特的教学艺术和风格,有出色的教学效果,有对教育教学的研究和探索,直至著书立说｡教师的事业境界——人师｡这是教师人格修养的最高境界｡古人云:“经师易得,人师难求｡”人师以自身人格的魅力塑造学生的人格,以自己的德､才､情给学生以潜移默化的､终生受益的影响和感化｡这种境界也是教师完善自我､实现自我､超越自我的享受境界｡请你从教师职业道德的基本要求,结合自己的感悟写一篇文章 要求: (1)题目自拟,以德､才､情树立教师良好的形象为中心｡ (2)字数在800字左右｡ |
查看答案 |
| 简答题 | 课外教育 | 查看答案 |
| 简答题 | 班级授课制 | 查看答案 |
| 简答题 | 教育方针 | 查看答案 |
| 简答题 | 集体 | 查看答案 |
| 简答题 | 考试焦虑 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述现代教育制度的发展趋势｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程? | 查看答案 |
| 简答题 | 我国课程改革的发展趋势是什么? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述有利于保持有意注意的条件｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 《学记》的教育思想有哪些,并谈谈其中的思想对我们现代教育改革的启示｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律促进学生的知识掌握｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 某幼儿园教师给小朋友布置一个作业:回家后学切苹果｡教师还当堂示范:将苹果正放,刀从苹果上端的凹处往下切,切到下端凹处,然后把切开的苹果给小朋友看,白色的肉,紫红色的籽｡一位小朋友回家操作时,忘记了老师教的方法,他把苹果拦腰一刀切开,拿起来一看,却意外的发现:苹果里面有一个极现则的五角星｡这就是著名的“切错苹果的故事”｡ 试用教育基础知识对上述案例进行解析｡ |
查看答案 |
| 简答题 | 教育国家化（浙江省） | 查看答案 |
| 简答题 | 发散思维（河南省濮阳市） | 查看答案 |
| 简答题 | 意义学习（贵州省） | 查看答案 |
| 简答题 | 教学模式（广东省） | 查看答案 |
| 简答题 | 班主任（浙江省） | 查看答案 |
| 简答题 | 评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（广东省） | 查看答案 |
| 简答题 | 学校如何实施对家庭教育的指导？（浙江省） | 查看答案 |
| 简答题 | 促进学生知识和技能迁移应注意什么？（江西省） | 查看答案 |
| 简答题 | 教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的？（浙江省） | 查看答案 |
| 简答题 | 随着课程改革的深入，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变？（海南省） | 查看答案 |
| 简答题 | 请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？ | 查看答案 |
| 简答题 | 依据案例说明教师应具备哪些师德？ | 查看答案 |