题库
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| 简答题 | 教育方针 | 查看答案 |
| 简答题 | 平衡觉 | 查看答案 |
| 简答题 | 泛化 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述因材施教原则。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述杜威的主要教育思想。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述影响儿童学习动机形成的因素。 | 查看答案 |
| 简答题 | 加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，对学习是如何分类的？ | 查看答案 |
| 简答题 | 在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。 问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。 |
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| 简答题 | 一位教师教因式分解这一单元时,发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们完成了规定的习题作业,集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。 问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。 |
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| 简答题 | 为推广新的广播操，某学校决定举行广播操比赛。有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后。 某（1）班（冠军）：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。 某（2）班（第三名）：老师不打算对这件事进行评价。 某（3）班（第四名）：同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想。失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功！请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的经验和失败的教训…… 某（4）班（第二名）：这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。 问题：请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。 |
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| 简答题 | 试述科尔伯格的道德发展阶段论。 | 查看答案 |
| 多选题 | 以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”,即（ ）｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是（ ）｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 教育目的的功能有（ ）｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 教育法的规范作用（ ）｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 参观教学法可分为（ ）｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 小学生常见的情绪适应问题是（ ）｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 班杜拉提出的观察学习的过程包括（ ）｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 正强化包括（ ）｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?（ ） | 查看答案 |
| 简答题 | 影响人的发展的因素主要有哪些?其具体作用是什么? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述教学的一般任务｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 简述我国小学德育原则｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 简述动机及其功能｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 结合马斯洛的需要层次理论,分析教师为什么应全面关心学生? | 查看答案 |
| 简答题 | 在新课改中,强调学生参与课堂教学,强调让学生做学习的主人｡于是,有些学校就出现教师站在教室后面,完全由学生来组织､决定教学的现象｡请根据所学习的教学规律分析该种现象｡ | 查看答案 |
| 简答题 | “如何培养学生的创造力”的会上,王老师说:“我的课没人听｡”李老师说:“我们赞成培养学生的创造力,可不知道怎么做｡”张老师说:“考试是个指挥棒,培养了学生的想像力,答辩时答案五花八门,学生怎能通过考试?”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 问题解决 | 查看答案 |
| 简答题 | 德育 | 查看答案 |
| 简答题 | 课堂教学 | 查看答案 |
| 简答题 | 智力技能 | 查看答案 |
| 简答题 | 教育心理学 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述现代教育的一般特点｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 教学过程的基本特点(基本规律)有哪些? | 查看答案 |
| 简答题 | 德育过程有哪些基本规律? | 查看答案 |
| 简答题 | 请简述认知同化理论｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 简述影响学习迁移的因素｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 联系实际,谈谈你对新课程改革基本目标的认识｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 联系教学实际,谈谈如何对小学生进行心智技能的培养｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 用遗传､环境､教育在人的身心发展中的作用理论分析: 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二､三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”｡ |
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| 简答题 | 什么是启发性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述新课改中教师的角色发生了怎样的变换? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述班主任的作用｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 技能的特征都有哪些? | 查看答案 |
| 简答题 | 你是否同意这句话:高明的教师最大的本事是能够充分了解每个学生,并为每个学生创造尽可能适合他的教育环境让学生按照自己的方式去主动学习和发展｡试举例说明并进行阐述｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 结合实际,论述当前加强和改善德育工作的意义,并阐述德育与其他各育之间的关系｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 王女士反映,转学还不到一学期的10岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人｡以往由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学｡到新学校后不久,小雷在上课时又忍不住做起了不动作,被老师发现了｡新老师什么也没说,只是微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上课了｡以后,每次新老师走过小雷身边,如果小雷没做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞许｡很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增｡ 问题:试分析上述案例,教师该如何对待有问题的学生?(可根据小学生的生理及心理发展特点来分析｡) |
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| 多选题 | 《论语》中记述孔子教育思想观点的有（ ）｡ | 查看答案 |