题库
题库
| 简答题 | 教育方针 | 查看答案 |
| 简答题 | 平衡觉 | 查看答案 |
| 简答题 | 泛化 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述因材施教原则。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述杜威的主要教育思想。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述影响儿童学习动机形成的因素。 | 查看答案 |
| 简答题 | 加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，对学习是如何分类的？ | 查看答案 |
| 简答题 | 在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。 问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。 |
查看答案 |
| 简答题 | 一位教师教因式分解这一单元时,发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们完成了规定的习题作业,集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。 问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。 |
查看答案 |
| 简答题 | 为推广新的广播操，某学校决定举行广播操比赛。有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后。 某（1）班（冠军）：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。 某（2）班（第三名）：老师不打算对这件事进行评价。 某（3）班（第四名）：同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想。失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功！请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的经验和失败的教训…… 某（4）班（第二名）：这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。 问题：请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。 |
查看答案 |
| 简答题 | 试述科尔伯格的道德发展阶段论。 | 查看答案 |
| 判断题 | 一个班级里几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体的形成｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 讲授法就是注入式教学｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 社会生产方式是确立教育目的的客观依据,因此,教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 中小学的教育任务是升入高一级的学校｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 教育必须适应儿童的身心发展水平｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 形成技能､技巧是巩固知识的中心环节｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 教育观察力是指教师在教育教学过程中,在与学生相处的复杂而多样的关系中,对学生的活动具有高度的敏感性,对学生的偶发事件,能迅速做出正确的判断和处理｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 测验的效度是指测验的可靠性,即多次测验分数的稳定和一致程度｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择｡（ ） | 查看答案 |
| 简答题 | 影响人的发展的因素主要有哪些?其具体作用是什么? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述教学的一般任务｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 简述我国小学德育原则｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 简述动机及其功能｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 结合马斯洛的需要层次理论,分析教师为什么应全面关心学生? | 查看答案 |
| 简答题 | 在新课改中,强调学生参与课堂教学,强调让学生做学习的主人｡于是,有些学校就出现教师站在教室后面,完全由学生来组织､决定教学的现象｡请根据所学习的教学规律分析该种现象｡ | 查看答案 |
| 简答题 | “如何培养学生的创造力”的会上,王老师说:“我的课没人听｡”李老师说:“我们赞成培养学生的创造力,可不知道怎么做｡”张老师说:“考试是个指挥棒,培养了学生的想像力,答辩时答案五花八门,学生怎能通过考试?”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 问题解决 | 查看答案 |
| 简答题 | 德育 | 查看答案 |
| 简答题 | 课堂教学 | 查看答案 |
| 简答题 | 智力技能 | 查看答案 |
| 简答题 | 教育心理学 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述现代教育的一般特点｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 教学过程的基本特点(基本规律)有哪些? | 查看答案 |
| 简答题 | 德育过程有哪些基本规律? | 查看答案 |
| 简答题 | 请简述认知同化理论｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 简述影响学习迁移的因素｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 联系实际,谈谈你对新课程改革基本目标的认识｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 联系教学实际,谈谈如何对小学生进行心智技能的培养｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 用遗传､环境､教育在人的身心发展中的作用理论分析: 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二､三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”｡ |
查看答案 |
| 判断题 | 政治经济制度决定着教育,因此,教育没有自己的独立性｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 1995年3月18日通过《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法律｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 学生是教育的对象,所以必须无条件地服从教师的指挥｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 班集体形成的重要标志是班主任了解了学生｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 在我国小学里,德育就是指道德教育｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 心理学是研究人的行为的科学｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 群体极化指群体成员中原已存在的倾向性得到加强,使一种观点或态度从原来的平均水平,加强到具有支配性地位的现象｡（ ） | 查看答案 |