参考答案
学校课程:即各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。包括以下具体含义:
(1)是某级某类学校所要进行的全部教育内容的总和。
(2)不仅包括各门学科的课内教学,还包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动。
(3)不仅规定各门学科的目的、内容及要求,而且规定了各门学科的安排顺序、课程分配、学年编制和学周的安排。
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《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是( ) |
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最早提出“班级授课制”的是( )。 |
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根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是( )。 |
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学校文化最终要表达( )。 |
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教师提高研究技能的三种途径是( )。 |
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影响课堂管理的因素有( )。 |
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第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有( )。 |
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小学生的思维( )。 |
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被称之为“现代教育学之父”的教育家是( )。 |
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小学生学习的基本特点是( )。 |
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我国第一个正式实施的学制是( )。 |
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教学设计中最先要考虑的问题是( )。 |
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消除自卑感常用的方法包括( )。 |
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学生发现生活中的问题,并搜集资料加以分析解决的学习方法是( )。 |
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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )。 |
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《教育法》第十条规定:“国家根据各少数民族的特点和需要,帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的( )原则。 |
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在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是( )。 |
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1989年世界卫生组织把“健康”定义为( )。 |
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加德纳的多元智力理论提到的智力有( )。 |
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