参考答案
(1)目的性｡问题解决具有明确的目的性,它总是要达到某个特定的目标状态｡
(2)认知性｡问题解决是通过内在的心理加工实现的｡
(3)序列性｡问题解决包含一系列的心理活动,即认知操作,如分析､联想､比较､推论等､仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动,都不能称之为问题解决｡
相关试题
| 判断题 |
只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法｡ （ ） |
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| 单选题 |
学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析,这种学习属于（ ）｡ |
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| 判断题 |
发展智力和掌握知识有联系,但不同步｡（ ） |
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| 单选题 |
所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有（ ）｡ |
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| 单选题 |
尊重信任学生是教师的（ ）｡ |
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| 判断题 |
新课程改革就是改变学生的学习方式｡（ ） |
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| 单选题 |
一般来说,新手老师在班级秩序管理方面,大多偏向（ ）管理｡ |
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| 单选题 |
中小学“双基教育”是指（ ）的教学｡ |
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| 单选题 |
在古代教育中,教学组织的基本形式是（ ）｡ |
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| 单选题 |
我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是（ ）｡ |
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| 单选题 |
实用主义教育流派的代表人物是（ ）｡ |
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| 判断题 |
我国现阶段小学教育的目的,是把小学生培养成德､智､体等全面发展的个体｡（ ） |
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| 单选题 |
班级里的小集团属于（ ）｡ |
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| 单选题 |
广义的教育制度是指（ ）｡ |
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| 判断题 |
读书法就是学生自己独立地阅读教材,获得知识的教学方法｡（ ） |
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| 单选题 |
采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（ ）｡ |
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| 判断题 |
班级管理应该以学生为核心,建立学生为本的班级管理机制｡（ ） |
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| 单选题 |
“亲其师､信其道”,主要表明了（ ）的作用｡ |
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| 判断题 |
学生由于知识等方面缺乏,具有天然的向师性和天教师的依赖性,因此是被动的教育对象｡（ ） |
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| 单选题 |
进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩,今年已满六岁,由于没有准生证,他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学｡学校和教育局的行为违背了（ ）｡ |
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