参考答案

战国后期,《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,以简洁的语言､生动的比喻,系统地阐发了教育的作用和任务,教育､教学的制度､原则和方法,教师的地位和作用,师生关系和同学关系等,是罕见的世界教育思想遗产｡其具体教育思想体现在:
(1)《学记》提出:“化民成俗,其必由学”“建国君民,教学为先”,揭示了教育的重要性和教育与政治的关系｡
(2)设计了从基层到中央的完整的教育体制,提出了严密的视导和教育考试制度,主张课内与课外相结合｡
(3)提出“教学相长”的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观｡
(4)在教学方面,主张启发式教学,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,主张开导学生但不要牵着学生走;对学生提出较高的要求但不要使学生灰心;提出解决问题的路径,但不提供现成的答案｡
然后结合我们当前的课程改革､教师专业化建设､教育体制建设､教育教学的考核､评价体系等诸多方面的改革来谈《学记》中的教师观､教育观､教育与政治的关系对我们教育改革的启示｡