| 单选题 |
一般而言，辨别严重的精神障碍最主要的症状指标是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
下面哪一项属于预期社会化（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
二因素智力理论认为可能存在有第六种特殊因素，它是（ ）： |
查看答案 |
| 单选题 |
下列哪一种研究最好采用跨文化研究的方法？（ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
二十世纪三十年代，为了应付美国师资缺乏状况，心理学家斯金纳设计帮助学生学习的工具是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
社会影响就是由于社会压力的存在，而使个人的行为方式与态度朝（ ）的方向变化的过程。 |
查看答案 |
| 单选题 |
学会弹风琴的人，再学会弹钢琴就会容易些，这是由于（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
作为主体的我之所以得以发展，主要是由于儿童具备了（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
瑟斯顿的群因素说现在可以称为（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
社会测量法主要是通过（ ）的方式来收集具体资料，并将资料进行分析处理，从而得出结论。 |
查看答案 |
| 单选题 |
“学者大要立志”，“学者须是立志”，由（ ）提出来的，它说明了意志对于学习的重要性。 |
查看答案 |
| 单选题 |
学习是多阶段信息处理的过程，包括：感觉记忆、短时记忆和（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
心理学发展史上的第一次革命为（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
中国古人认为情绪情感影响身体，怒伤（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
孔子说：“力行而近乎仁”，这体现的德育心理思想是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
印象是认知者以（ ）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解。 |
查看答案 |
| 多选题 |
教学设计中教师主要对（ ）等基本要素进行系统、科学的分析。 |
查看答案 |
| 多选题 |
认知教学观在（ ）方面与行为主义不同。 |
查看答案 |
| 多选题 |
建构主义教学理论认为（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（ ）等因素的交互作用。 |
查看答案 |
| 多选题 |
在情景认知教学理论中，教师的作用在于（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
在（ ）方面，专家优于新手。 |
查看答案 |
| 多选题 |
常用的有效教学方法与策略有（ ） |
查看答案 |
| 多选题 |
佛勒将教师专业发展划分为（ ） |
查看答案 |
| 多选题 |
（ ）都很强调练习对学习的重要性。 |
查看答案 |
| 多选题 |
学习风格指的是一种相对稳定的个性化的（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
学习风格具有（ ）特点。 |
查看答案 |
| 多选题 |
建构主义学习论要求学生（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
感知运动阶段的儿童的思维特点有（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
人的社会化主要有（ ）特点。 |
查看答案 |
| 多选题 |
根据横向标准，社会化包括（ ） |
查看答案 |
| 多选题 |
影响个体社会化的因素有（ ） |
查看答案 |
| 多选题 |
根据外部表情来识别和判断他人情感时，有赖于（ ）的因素 |
查看答案 |
| 多选题 |
侵犯性行为的理论主要包括（ ） |
查看答案 |
| 多选题 |
影响侵犯性行为的因素主要有（ ） |
查看答案 |
| 多选题 |
产生社会抑制的原因与（ ）有关。 |
查看答案 |
| 多选题 |
主要的非理性观念包括（ ） |
查看答案 |
| 多选题 |
中学生的身心发展特点有（ ） |
查看答案 |
| 多选题 |
（ ）教学理论认为“学生是知识的建构者”。 |
查看答案 |
| 多选题 |
创造性思维的表现形式有（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
教师可以通过（ ）来树立自己的威信。 |
查看答案 |
| 多选题 |
教师在教学情景中发展和丰富案例知识的常用方法有（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
品德态度的形成经历了（ ）三个阶段。 |
查看答案 |
| 多选题 |
建构主义学习理论强调学习的（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
学习动机培养和激发的常用方法用（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
兴趣的发展一般要经历（ ）等三个阶段。 |
查看答案 |
| 多选题 |
意志过程的三个阶段是（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
影响个体社会化的因素有（ ）。 |
查看答案 |
| 多选题 |
社会认知的要素有（ ）。 |
查看答案 |
题库