题库
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A．人际关系图
B．向群体成员提问题
C．参照测量法案
D．群体成员互相打分
| 多选题 | 社会认知的要素有（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 在教学目标方面，认知教学观强调通过灌输，让学生形成对知识的深刻理解。（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 学习动机培养和激发的常用方法用（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 孔子说：“力行而近乎仁”，这体现的德育心理思想是（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 个案研究法是以个体为研究对象，探讨和研究与其相关因素的研究方法。（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 程序教学是一种集体化的教学形式，采用认知主义原理设计。（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 荀子提出“骐骥一跃，……，金石可镂”说明了恒心对于学习是非常重要的。（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 学习风格具有（ ）特点。 | 查看答案 |
| 多选题 | 创造性思维的表现形式有（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 心理健康的三个层面的标准是（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 发展社会化是指人的现代化过程。（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 中国古人认为情绪情感影响身体，怒伤（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 笛卡儿认为“心灵原来就是包含着一些概念和学说的原则”，这是一种（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 下面哪种情况下最有可能出现社会抑制作用（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 在有关“武器效应”的实验中，没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻击性行为。（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 影响侵犯性行为的因素主要有（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 社会化是老一代把文化知识，价值观念传递给下一代的单向的不可逆过程。（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 在社会认知过程中，认知者对认知对象的认知一般仅限于对其外表的认知。（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 建构主义教学观主要体现了行为主义的理论思想。（ ） | 查看答案 |