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如何灵活运用记忆规律，促进知识的巩固？ |
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简述教育相对独立性的表现。 |
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教师劳动的创造性表现在哪几个方面？ |
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教学有哪几项基本任务？ |
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试述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。 |
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思维的基本过程包括哪些环节？ |
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简述奥尔波特的人格性质理论。 |
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什么是反射弧？反射弧包括哪些结构成分？ |
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试述减少侵犯的方法与途径。 |
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教学测量 |
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填空题 |
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教师自编测验 |
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晕轮效应 |
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问题解决题 |
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简述测验前的计划。 |
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标准化成就测验的特点。 |
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说明标准化成就测验的含义与优越性。 |
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简述教学测量与评价的功能。 |
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试述教学测量与评价的分类。 |
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如何对教学评价结果进行处理与报告? |
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教育目的 |
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学校教育制度 |
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课程计划 |
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学生的年龄特征 |
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简述学校教育产生的条件。 |
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简述教育对社会文化的选择功能。 |
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简述当代学校教育制度发展的一般趋势。 |
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教学的任务是什么？ |
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现代教师的基本素质有哪些？ |
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试述学校工作为什么必须以教学为中心。 |
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试论当代国外课程改革的发展趋势。 |
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有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。 |
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教学在学校整个教育系统中居于主要地位。 |
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人口的质量决定教育事业的规模。 |
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老子英雄儿好汉。 |
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学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。 |
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德育过程是组织学生活动和交往的过程。 |
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简述基础教育课程改革的具体目标。 |
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社会模仿模式对我国学校德育改革有哪些启示? |
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简述教学的基本原则。 |
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简述班主任的主要任务。 |
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在实施素质教育的过程中，有人认为，素质教育就是不要尖子生，素质教育就是什么都学、什么都好，素质教育就是多开展课外活动或多上文体课，这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解，并分析上述观点。 |
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教师热爱学生主要体现在哪些方面? |
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全民教育是指人人都有接受教育的权利，但没有教育程度的限制。 |
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信息技术改变了教育手段，但难以改变人们关于学习和教育的观念。 |
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能够为人的身心发展提供前提的因素是教育。 |
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师生关系在社会道德上是相互促进的关系。 |
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德育过程与受教育者品德形成过程无关。 |
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怎样理解和执行课程标准？ |
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讲授法为什么会成为中学最常用的方法？运用这种方法基本要求是什么？ |
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