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“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自( )。 |
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古希腊对后世影响较大的教育家主要有( )。 |
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全民教育是指人人都有接受教育的权利,但没有教育程度的限制。 |
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为( )。 |
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能够为人的身心发展提供前提的因素是教育。 |
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师生关系在社会道德上是相互促进的关系。 |
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不属于我国普通教育学校教学任务的是( )。 |
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人的身心发展的源泉和动力在于( )。 |
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考核测定学生成绩的基本方法是( )。 |
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信息技术改变了教育手段,但难以改变人们关于学习和教育的观念。 |
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决定教育性质的主要因素是( )。 |
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第一个提出人力资本理论的是( )。 |
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班会的特点包括( )。 |
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反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定的是( )。 |
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“江山易改,秉性难移”这句话说明人格具有( )。 |
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上好一堂课的具体要求主要有( )。 |
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德国教育家赫尔巴特是( )。 |
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马克思关于教育起源的观点是( )。 |
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师生人格上的平等关系体现在( )。 |
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德育过程与受教育者品德形成过程无关。 |
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