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| 简答题 | 联系教学实际,谈谈如何对小学生进行心智技能的培养｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 用遗传､环境､教育在人的身心发展中的作用理论分析: 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二､三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”｡ |
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| 单选题 | “不愤不启,不悱不发”的思想最早出自（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | “教育不应该再限于学校的围墙之内”是（ ）教育制度推崇的理想｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 教育的经济功能受（ ）的制约｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | （ ）是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识,这种方法是指（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | “桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的,其背景说明最全面的是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 班级管理的主要功能是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | “以身立教”､“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗｡按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 一般在教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评价属于（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 在社会心理学中,由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 以学生为中心的教学策略不包括（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 下列属于教学信息输入技能的是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 教师期望效应是由（ ）研究发现的｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 心理咨询的根本目标是（ ）｡ | 查看答案 |
| 判断题 | 政治经济制度决定着教育,因此,教育没有自己的独立性｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 1995年3月18日通过《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法律｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 学生是教育的对象,所以必须无条件地服从教师的指挥｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 班集体形成的重要标志是班主任了解了学生｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 在我国小学里,德育就是指道德教育｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 心理学是研究人的行为的科学｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 群体极化指群体成员中原已存在的倾向性得到加强,使一种观点或态度从原来的平均水平,加强到具有支配性地位的现象｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 具有非凡的记忆力可以称为天才｡（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 品行不良问题主要出现在青年期｡（ ） | 查看答案 |
| 简答题 | 什么是启发性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述新课改中教师的角色发生了怎样的变换? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述班主任的作用｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 技能的特征都有哪些? | 查看答案 |
| 简答题 | 你是否同意这句话:高明的教师最大的本事是能够充分了解每个学生,并为每个学生创造尽可能适合他的教育环境让学生按照自己的方式去主动学习和发展｡试举例说明并进行阐述｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 结合实际,论述当前加强和改善德育工作的意义,并阐述德育与其他各育之间的关系｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 王女士反映,转学还不到一学期的10岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人｡以往由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学｡到新学校后不久,小雷在上课时又忍不住做起了不动作,被老师发现了｡新老师什么也没说,只是微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上课了｡以后,每次新老师走过小雷身边,如果小雷没做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞许｡很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增｡ 问题:试分析上述案例,教师该如何对待有问题的学生?(可根据小学生的生理及心理发展特点来分析｡) |
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| 单选题 | 以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 根据历史记载,中国有了最早学校教育的形态是在（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | “劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 社会本位教育目的论的代表人物是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法属于（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 德育过程的基本矛盾是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | “时教必有正业,退息必有居学”体现的是（ ）教育思想｡ | 查看答案 |