题库
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A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D．防微杜渐
| 单选题 | 创造性思维的核心是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | “劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 根据历史记载,中国有了最早学校教育的形态是在（ ）｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法属于（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | “时教必有正业,退息必有居学”体现的是（ ）教育思想｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 建立学生自主性探索学习基础上的课程,具体结构以单元的形式最为适宜,每一单元至少包括（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 德育过程的基本矛盾是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于（ ）｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 反映家庭教育中存在问题的说法的是（ ）｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 教育目的的确定要符合（ ）的需要｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 《论语》中记述孔子教育思想观点的有（ ）｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 我国心理学界比较流行的是品德的四要素说,认为品德是由道德认识､（ ）等心理成分构成的有机整体｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念｡这是运用了（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 一般来说,有利于解决问题的动机强度是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 研究认为,为了提高复习的效果,第四次复习的时间应该安排在（ ）｡ | 查看答案 |
| 多选题 | 注意的功能有（ ）｡ | 查看答案 |