题库
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| 单选题 | 区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 研究认为,为了提高复习的效果,第四次复习的时间应该安排在（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 一般来说,有利于解决问题的动机强度是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 马洛斯的需要层次理论中最低的层次是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念｡这是运用了（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 创造性思维的核心是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 鼓励表达､深入共感､身体放松的方式属于咨询中的（ ）｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 教育方针 | 查看答案 |
| 简答题 | 学校 | 查看答案 |
| 简答题 | 依法执教 | 查看答案 |
| 简答题 | 创造性 | 查看答案 |
| 简答题 | 自我效能感 | 查看答案 |
| 简答题 | 为什么说教育对人的发展起主导作用? | 查看答案 |
| 简答题 | 教育目的有什么意义?它是由什么决定? | 查看答案 |
| 简答题 | 你是怎样理解范例教学法的? | 查看答案 |
| 简答题 | 元认知策略包括什么? | 查看答案 |
| 简答题 | 影响创造性的因素有哪些? | 查看答案 |
| 简答题 | 联系实际,谈谈目前我国课程改革的特点｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 试论述如何培养学生的良好态度与品德｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 就在今天上午,加伦让我们知道了他是怎样的一个人｡因为有事我进教室晚了些,不过老师还没有来｡三､四个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那一头红发､残了一只手臂､还有一个卖菜的妈妈的男孩子｡他们用尺子戳他,用剥了的栗子壳砸他的脸,恶意地模仿他残臂的姿势,取笑他是个残废,是个怪物｡他孤零零地坐在板凳上,脸色惨白,求饶的目光从一个人脸上转向另一个人脸上,恳求他们放过他｡可那些人恶作剧的模仿更甚了,他气得全身发抖,满脸通红｡突然,一脸坏相的弗兰提跳上一张长凳,装作两臂各挎一只篮子的样子,取笑克洛西那以前常来校门口接儿子的母亲,她现在正卧病在床｡许多人开始大笑｡克洛西狂怒了,他抓起一只墨水瓶,用尽全力向那坏蛋砸去｡可是弗兰提避开了,墨水瓶正砸在刚巧走进来的老师身上｡ 大家全跑回自己的座位上,吓得不敢出声｡老师脸色苍白地走上讲台,用严厉的声音责问:“谁干的?”没有人回答｡ 老师提高了声音,又问了一遍:“谁干的?” 可怜的克洛西的不幸似乎感动了加伦,他突然站起身来坚定地说:“是我｡” 老师看了看他,又看了看呆坐的学生,然后平静地说:“不是你｡” 顿了一顿,他又说:“这一次我不会罚那个犯错误的人的｡站起来吧｡” 克洛西站了起来,抽泣地说:“他们砸我,还侮辱我,我气昏了头,才扔的｡” “坐下吧｡”老师说,“欺侮他的人,站起来｡” 四个人耷拉脑袋站了起来｡ “你们几个,竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴,竟然去挖苦一个本来不幸的人,竟然去攻击一个无力自卫的人｡你们这是卑鄙的行为!是懦夫!” 说完,他走下讲台,来到耷拉着脑袋的加伦面前,伸出一只手放在加伦的腮下,抬起了他的头｡老师注视看加伦的双眼,对他说:“你是一个高尚的人｡”加伦附在老师的耳旁,不知说了些什么,然后老师就对四个顽皮的同学说:“这次原谅你们｡” 结合上述案例回答下列问题: 1.案例中教师对学生进行了哪些方面的道德教育? 2.这位教师使用了哪些方法教育学生? 3.这个案例反映了一种什么样的师生关系? |
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| 单选题 | 提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 我国古代私学最早兴盛于（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,该观点属于（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 科学技术是第一生产力,促使科学技术再生产的最主要途径是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权､学习权和（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 中小学德育工作中常用的奖惩属于（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 培养学生作为一个公民所必需的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 班主任工作的中心任务是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 学生是人,是教育的对象,因而他们（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度｡这是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 下列能代表高成就需要者的描述是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 通过集体讨论,使思维相互撞击,迸出火花,达到集思广益的效果,属于（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | “矮子里找高个”､“水涨船高”是一种（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是（ ）｡ | 查看答案 |
| 单选题 | 下列选项中哪种是一般能力?（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 既想取得好成绩,又想去玩,这种冲突矛盾是（ ）｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 社区教育 | 查看答案 |
| 简答题 | 学制 | 查看答案 |
| 简答题 | 课程管理 | 查看答案 |
| 简答题 | 社会知觉 | 查看答案 |
| 简答题 | 精加工策略 | 查看答案 |
| 简答题 | 请结合实际谈谈你对素质教育的理解｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 教师的劳动具有哪些特点? | 查看答案 |
| 简答题 | 为什么学校教育必须要坚持以教学为主? | 查看答案 |