| 多选题 |
以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（ ）。 |
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心理发展的不平衡性体现在（ ）。 |
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学习的定义说明（ ）。 |
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班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。 |
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以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（ ）。 |
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陈述性知识又叫描述性知识，如（ ）。 |
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心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（ ）。 |
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一般来说，元认知策略可分为（ ）。 |
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问题解决的基本特征有（ ）。 |
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影响个体从众的因素主要有（ ）。 |
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黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂?（ ）[不定项选择题] |
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引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意?（ ）[不定项选择题] |
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就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施?（ ）[不定项选择题] |
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心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（ ）[不定项选择题] |
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小明的这种现象，属于下列哪种心理状况?（ ）[单选题] |
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作为教师，你认为应该怎样帮助小明克服这种心理障碍?（ ）[不定项选择题] |
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学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（ ）。 |
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具有高创造性的个体的人格特征有（ ）。 |
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尝试—错误学习的基本规律有（ ）。 |
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| 多选题 |
根据需要的不同性质，可以将动机分为（ ）。 |
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以下属于影响迁移的客观因素的是（ ）。 |
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| 多选题 |
现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（ ）。 |
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加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（ ） |
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组织策略可利用的图形有（ ）。 |
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消除自卑感常用的方法包括（ ）。 |
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CAI优点体现在（ ）。 |
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你是否赞成这种做法?（ ）[单选题] |
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依据心理学相关知识，教师这种做法符合什么规律?（ ）[不定项选择题] |
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你认为以下说法正确的是（ ）。[不定项选择题] |
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作为教师，你认为应该怎样做?（ ）[不定项选择题] |
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你认为该班级学生心理发展可能处于（ ）。[单选题] |
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以下属于学生群体差异的是（ ）。 |
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造成学生心理个别差异的原因是（ ）。 |
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布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（ ）。 |
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要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（ ）。 |
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合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）。 |
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为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ）。 |
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打篮球属于（ ）。 |
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道德行为包括（ ）。 |
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自我肯定行为主要表现在（ ）。 |
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行为目标的陈述必须具备的三个要素是（ ）。 |
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你认为老师应该怎样对待这名男同学?（ ）[单选题] |
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老师的做法中体现了哪些教学原则?（ ）[不定项选择题] |
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该案例中，王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?（ ）E不定项选择题] |
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教育心理学的性质是（ ）。 |
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布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（ ）。 |
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前运算阶段儿童的思维特征是（ ）。 |
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自我意识包括哪些成分?（ ） |
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影响迁移的主要因素有（ ）。 |
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下列选项中，属于组织策略的是（ ）。 |
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