A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.理论联系实际原则
判断题 | 指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。( ) | 查看答案 |
判断题 | 人格的发展是个体社会化的结果。( ) | 查看答案 |
单选题 | 形成性评价通常发生在( )。 | 查看答案 |
判断题 | 元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。( ) | 查看答案 |
判断题 | 青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。( ) | 查看答案 |
单选题 | 爱国主义情感属于( )的道德情感。 | 查看答案 |
多选题 | 老师的做法中体现了哪些教学原则?( )[不定项选择题] | 查看答案 |
多选题 | 你认为老师应该怎样对待这名男同学?( )[单选题] | 查看答案 |
多选题 | 该案例中,王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?( )E不定项选择题] | 查看答案 |
多选题 | 行为目标的陈述必须具备的三个要素是( )。 | 查看答案 |
单选题 | 依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为( )。 | 查看答案 |
判断题 | 课堂效率的高低,主要取决于教师。( ) | 查看答案 |
单选题 | 一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目,按照比率智商计算,他的智商是( )。 | 查看答案 |
多选题 | 造成学生心理个别差异的原因是( )。 | 查看答案 |
判断题 | 自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。( ) | 查看答案 |
多选题 | 合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。 | 查看答案 |
判断题 | 皮亚杰是瑞士著名的心理学家,他创立了“发生认识论”。( ) | 查看答案 |
判断题 | 学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这叫做概念形成。( ) | 查看答案 |
判断题 | 定势只可以成为正迁移的心理背景。( ) | 查看答案 |
单选题 | 心理定势对解决问题具有( )。 | 查看答案 |