| 填空题 |
教学内容一般表现为教学大纲、 ______ 和 ______ 。 |
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| 填空题 |
学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在 ______ 的差异。 |
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| 填空题 |
桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲 ______ 、第三部分讲 ______ 。 |
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| 填空题 |
教育心理学的具体研究范畴是围绕 ______ 相互作用过程展开的。 |
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| 简答题 |
简述学习与教学的要素。 |
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| 简答题 |
简述教育心理学的研究对象。 |
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| 简答题 |
简述教育心理学发展的概况。 |
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| 简答题 |
教育心理学帮助教师准确地了解问题，这体现在哪些方面? |
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| 简答题 |
请阐述教育心理学的作用。 |
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| 简答题 |
请论这教学过程的四种变量。 |
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有人认为∶“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法 |
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| 填空题 |
学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的 ______ 。 |
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| 填空题 |
______ 是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 |
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| 填空题 |
学习准备是一个动态的发展过程，包括 ______ 和 ______ 两个维度。 |
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| 填空题 |
学生的认知差异主要包括认知方式差异和 ______ 。 |
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| 填空题 |
根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为 ______ 阶段。 |
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| 填空题 |
皮亚杰认为，守恒是 ______ 阶段儿童具备的能力。 |
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| 填空题 |
儿童自我意识包括自我认识、 ______ 和 ______ 三个方面。 |
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| 填空题 |
______ 是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进的概念作为划分智慧阶段的依据。 |
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| 填空题 |
______ 是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。 |
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| 填空题 |
心理自我是在 ______ 开始发展和形成的，这一时期是自我意识发展的第二个飞跃期。 |
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| 填空题 |
在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格叫 ______ 。 |
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自我意识的发展包括生理自我、 ______ 和 ______ 三个阶段。 |
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| 填空题 |
______ 是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。 |
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| 填空题 |
美国 ______ 等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。 |
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| 填空题 |
自我体验是指个体对自己的 ______ ，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。 |
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| 填空题 |
自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、 ______ 、自我追求等。 |
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| 填空题 |
智力是个体 ______ 和 ______ 相互作用的结果。 |
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简述自我意识的发展阶段。 |
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简述认知发展阶段理论。 |
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简述性格差异的教育含义。 |
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论述埃里克森的人格发展理论。 |
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| 填空题 |
回避条件作用与逃避条件作用都是 ______ 的条件作用类型。 |
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| 填空题 |
斯金纳认为行为分为两类∶应答性行为和 ______ 行为。 |
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| 填空题 |
布鲁纳认为学科基本结构包括 ______ 、基本原理、基本态度和 ______ 。 |
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| 填空题 |
负强化与惩罚的含义 ______ (填“相同”或“不同”)。 |
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| 填空题 |
______ 学说作为最早的一个认知性学习理论，肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。 |
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| 填空题 |
______ 也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。 |
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| 填空题 |
布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括 ______ 、转化和 ______ 三个过程。 |
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| 填空题 |
认知结构学习理论认为，学习的实质是主动的形成 ______ 。 |
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| 填空题 |
完形一顿悟学说认为，学习的实质是在主体内部构造 ______ 。 |
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| 填空题 |
强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够 ______ 发生的概率。 |
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| 填空题 |
强化有 ______ 与 ______ 之分。 |
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| 填空题 |
从学习的信息加工模式来看，学习是学生与环境之间 ______ 的结果。 |
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| 填空题 |
教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念的定义，这是一种 ______ 。 |
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| 简答题 |
如何理解学习的概念? |
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简述经典性条件反射的基本内容。 |
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简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。 |
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| 简答题 |
请辨析接受学习与发现学习理论的关系，并思考如何用其相互关系来指导教学实践。 |
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| 简答题 |
试论建构主义学习理论的观点。 |
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