题库
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| 多选题 | 动机的一般功能有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（ ）等。 | 查看答案 |
| 多选题 | 个体创造性的标志有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 发现问题取决于以下哪些因素?（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 你认为这则材料中应由谁负主要责任?（ ）[单选题] | 查看答案 |
| 多选题 | 引起这种现象的主要原因有哪些?（ ）[多选题] | 查看答案 |
| 多选题 | 根据材料，下列选项哪些是合理的?（ ）[多选题] | 查看答案 |
| 多选题 | 你认同该教师的这种做法吗?（ ）[单选题] | 查看答案 |
| 多选题 | 教师在选取教学方法时有何依据?（ ）[多选题] | 查看答案 |
| 多选题 | 选取这些教法有何心理学依据?（ ）[多选题] | 查看答案 |
| 多选题 | 根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 以下属于操作技能的有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 合乎法则的熟练技能具有的特性有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 测验前的计划包括（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 客观题包括以下哪些题型?（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 自编测验的常见错误是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 心理测验的技术指标包括量表的（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 该材料所反映的是哪种课程教学模式?（ ）[单选题] | 查看答案 |
| 多选题 | 这种教学模式有何弊端?（ ）[多选题] | 查看答案 |
| 多选题 | 李老师的做法对吗?（ ）[单选题] | 查看答案 |
| 多选题 | 李老师的做法有哪些不妥之处?（ ）[多选题] | 查看答案 |
| 简答题 | 动机 | 查看答案 |
| 简答题 | 学习 | 查看答案 |
| 简答题 | 自我效能感 | 查看答案 |
| 简答题 | 罗生塔尔效应 | 查看答案 |
| 简答题 | 如何明确的陈述教学目标? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述奥苏伯尔的认知同化学习论。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述提高教师教学监控能力的技术。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述弗落伊德的人格发展阶段理论 | 查看答案 |
| 简答题 | 论述题: 结合实际论述布鲁纳认知结构学习理论的基本内容。 | 查看答案 |
| 简答题 | “如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：我的课没人听。”李老师说：“我们赞成陪养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想像力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？””请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。 | 查看答案 |
| 简答题 | 孙丽是学生，成绩还可以，但在一次期中考试时成绩突然下滑而受到老师批评，（老师并不知道她带病）后来，她每次考试都很紧张，明明掌握的东西都知道，但都忘了。同时，还有心慌，手发抖，出汗，小便急，全身紧绷等症状。为此，她很痛苦，不知如何摆脱这种情况。 ⑴这是一种什么心理症状？ ⑵造成这一心理问题的主要原因有哪些? ⑶针对这类问题，请列举两种常用的心理训练方法。 |
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| 填空题 | 20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有 ______ 这一课题是各书共有的。 | 查看答案 |
| 填空题 | 教育心理学大致经历了 ______ 、 ______ 、 ______ 、完善时期等四个时期。 | 查看答案 |
| 填空题 | 利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的 ______ 并采取相应的 ______ ，达到预期的效果。 | 查看答案 |
| 填空题 | 教育心理学为实际教学提供了一般性的 ______ 或 ______ 。 | 查看答案 |
| 填空题 | 一名小学四年级学生的语文阅读方面存在困难，我们可以应用 ______ 、 ______ 或者与此有关的生理方面的健康检查等各种形式的测查手段，来找出困难的症结。 | 查看答案 |
| 填空题 | 教育心理学的内容体系包括总论、 ______ 、 ______ 三个方面。 | 查看答案 |
| 填空题 | 1903年，桑代克出版的教育心理学专著于1913～1914年又发展成三大卷 ______ 。 | 查看答案 |
| 填空题 | 评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的 ______ ，在教学过程中对教学的 ______ ，以及在教学之后的检验和反思。 | 查看答案 |
| 填空题 | 教学环境中的社会环境主要指 ______ 、 ______ 、 ______ 、同学关系、校风以及社会文化背景等。 | 查看答案 |
| 填空题 | 教学环境中，物质环境涉及 ______ 、 ______ 、 ______ 等。 | 查看答案 |
| 填空题 | ______ 研究是研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。 | 查看答案 |
| 填空题 | 80年代以后，随着 ______ 和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。 | 查看答案 |
| 填空题 | 教育心理学是介于 ______ 、 ______ 之间的交叉学科。 | 查看答案 |
| 填空题 | 教育心理学是 ______ 的一种。 | 查看答案 |
| 填空题 | ______ 在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。 | 查看答案 |