| 判断题 |
一个好的班集体必须具备明确的共同目标。（ ） |
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苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。（ ） |
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学校可以为了教学而忽略其他事情。（ ） |
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教科书是教师备课和上课的主要依据。（ ） |
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对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。（ ） |
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我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段，其中中学教育是基础教育。（ ） |
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课外活动是由教师决定的，要充分发挥教师的决定作用。（ ） |
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义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。（ ） |
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师生关系在社会道德上是相互促进的。（ ） |
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教师劳动是个体和集体劳动的结合。（ ） |
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中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（ ） |
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我国的义务教育实行的是国务院领导下，地方负责、分级管理的管理体制。（ ） |
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课外活动的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性。（ ） |
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职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。（ ） |
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教学过程是指教学进程的基本阶段。（ ） |
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敬业是教师其他素养成为可能的重要特征，也是其成为一名优秀教师的第一要素。（ ） |
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拓展型课程注重培养学生的基础学力。（ ） |
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教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。（ ） |
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教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。（ ） |
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小学开设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科”、“副科”。（ ） |
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学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（ ） |
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学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。（ ） |
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教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（ ） |
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考试的核心环节是选择题型。（ ） |
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教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。（ ） |
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道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（ ） |
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面对国际国内形势的深刻变化，小学德育既面临新的机遇，也面临严峻挑战。（ ） |
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现代教育重视创新能力的培养，同样，传统教育也注重创新能力的培养。（ ） |
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技术小组是以实践作业为主的兴趣小组。（ ） |
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课外活动计划的最终环节是总结。（ ） |
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班级越大，情感纽带的力量就越强。（ ） |
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教学评价是对学习结果的客观描述。（ ） |
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新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（ ） |
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一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（ ） |
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具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（ ） |
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与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（ ） |
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非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（ ） |
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评价量表和行为检查单有一定的关系。（ ） |
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课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（ ） |
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教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（ ） |
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所有的行为变化都是由于学习引起的。 |
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操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。 |
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直接检验方式是检验假设的唯一方式。 |
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价值扮戏强调的不是价值本身。而不强调价值观的获得过程。 |
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一个人只要有健全的大脑和感官，就能有感知觉。（ ） |
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“一目十行”反映的是人注意的广度。（ ） |
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司机开车时，眼、手、脚并用是注意转移的体现。（ ） |
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情绪情感是个体需要与客观事物之间关系的反映。（ ） |
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人的气质无好坏之分，而人的性格是有好坏之分的。（ ） |
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记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（ ） |
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