| 单选题 |
柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。 |
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| 判断题 |
非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（ ） |
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| 单选题 |
通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（ ）。 |
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| 判断题 |
具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（ ） |
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| 单选题 |
（ ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。 |
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| 判断题 |
课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（ ） |
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| 判断题 |
教学评价是对学习结果的客观描述。（ ） |
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| 单选题 |
生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。 |
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| 判断题 |
班级越大，情感纽带的力量就越强。（ ） |
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| 判断题 |
一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（ ） |
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| 判断题 |
新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（ ） |
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| 判断题 |
教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（ ） |
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| 单选题 |
成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（ ）。 |
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| 判断题 |
评价量表和行为检查单有一定的关系。（ ） |
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| 单选题 |
在感觉记忆中，信息的存储形式是（ ）。 |
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| 单选题 |
教科书中的练习题多属于（ ）的问题。 |
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| 单选题 |
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（ ）。 |
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| 单选题 |
场独立型概念的提出人是（ ）。 |
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| 判断题 |
与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（ ） |
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| 单选题 |
根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。 |
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