| 填空题 |
______ 是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。 |
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| 填空题 |
______ 是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现（如言语、表情、行为等）去了解其心理的方法。 |
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| 填空题 |
中枢神经系统是人体神经系统的主体部分，包括 ______ 和 ______ 。 |
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| 填空题 |
小学生思维发展的基本特点是：以 ______ 思维为主要形式逐步过渡到以 ______ 思维为主要形式。 |
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| 填空题 |
我国心理学家根据学习活动的内容和结果，将学习分为三类： ______ 、 ______ 和 ______ 。 |
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| 填空题 |
加涅的学习结果分类为智力技能、认知策略、言语信息、 ______ 和态度五个方面。 |
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| 填空题 |
教师的领导方式可分为 ______ 、 ______ 和 ______ 。 |
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| 多选题 |
以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”,即（ ）｡ |
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| 多选题 |
教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是（ ）｡ |
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| 多选题 |
教育目的的功能有（ ）｡ |
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| 多选题 |
教育法的规范作用（ ）｡ |
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参观教学法可分为（ ）｡ |
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| 多选题 |
我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?（ ） |
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| 多选题 |
小学生常见的情绪适应问题是（ ）｡ |
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| 多选题 |
班杜拉提出的观察学习的过程包括（ ）｡ |
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| 多选题 |
正强化包括（ ）｡ |
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| 多选题 |
学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?（ ） |
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| 判断题 |
一个班级里几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体的形成｡（ ） |
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| 判断题 |
只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法｡（ ） |
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| 判断题 |
讲授法就是注入式教学｡（ ） |
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| 判断题 |
社会生产方式是确立教育目的的客观依据,因此,教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定｡（ ） |
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| 判断题 |
中小学的教育任务是升入高一级的学校｡（ ） |
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| 判断题 |
教育必须适应儿童的身心发展水平｡（ ） |
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| 判断题 |
形成技能､技巧是巩固知识的中心环节｡（ ） |
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| 判断题 |
教育观察力是指教师在教育教学过程中,在与学生相处的复杂而多样的关系中,对学生的活动具有高度的敏感性,对学生的偶发事件,能迅速做出正确的判断和处理｡（ ） |
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| 判断题 |
测验的效度是指测验的可靠性,即多次测验分数的稳定和一致程度｡（ ） |
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| 判断题 |
教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择｡（ ） |
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| 填空题 |
班会的主要形式由常规班会､生活会､______｡ |
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| 填空题 |
德育包括______ ､______和道德品质教育三个方面｡ |
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| 填空题 |
教师备课的前提准备:一是钻研教材,二是了解学生,三是______｡ |
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| 填空题 |
教育目的具有导向作用､激励作用和______作用｡ |
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| 填空题 |
教育学是研究人类______和教育问题,揭示______的一门科学｡ |
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| 填空题 |
马克思主义认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是______｡ |
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| 填空题 |
我国的义务教育制度是实行______｡ |
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| 填空题 |
个体技能需要通过______才能达到熟练｡ |
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| 填空题 |
1903年,美国心理学家______出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著｡1913~1914年,此书又发展成三大卷《教育心理大纲》｡ |
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| 填空题 |
个体品德的核心部分是______｡ |
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| 填空题 |
创造性的核心是______｡ |
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| 填空题 |
个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到______再到______的过程｡ |
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| 填空题 |
在情绪三因素理论中起决定作用的是______｡ |
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| 填空题 |
教师的劳动价值具有______ 和______｡ |
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| 填空题 |
马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多尊重一个人”｡这句话说明的德育原则是______｡ |
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| 填空题 |
小学最常用的教学方法是______｡ |
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| 填空题 |
______认为,确立教育目的的根据是社会的要求,因为个人生活在社会中,受制于社会环境｡ |
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| 填空题 |
狭义的社会教育是在______和______以外的社会文化教育机构实施的教育｡ |
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| 填空题 |
教育与______相结合是造就全面发展的人的途径和方法｡ |
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| 填空题 |
教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现:一是______,二是教育再生产科学知识｡ |
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| 填空题 |
定势对迁移的影响表现为______和______两种｡ |
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| 填空题 |
对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是:教师的______以及教师富于激励和想象的倾向性｡ |
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| 填空题 |
历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想,即______和______｡ |
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