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以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”,即（ ）｡ |
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教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是（ ）｡ |
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教育目的的功能有（ ）｡ |
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教育法的规范作用（ ）｡ |
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参观教学法可分为（ ）｡ |
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我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?（ ） |
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小学生常见的情绪适应问题是（ ）｡ |
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班杜拉提出的观察学习的过程包括（ ）｡ |
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正强化包括（ ）｡ |
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学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?（ ） |
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一个班级里几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体的形成｡（ ） |
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只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法｡（ ） |
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讲授法就是注入式教学｡（ ） |
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社会生产方式是确立教育目的的客观依据,因此,教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定｡（ ） |
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中小学的教育任务是升入高一级的学校｡（ ） |
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教育必须适应儿童的身心发展水平｡（ ） |
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形成技能､技巧是巩固知识的中心环节｡（ ） |
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教育观察力是指教师在教育教学过程中,在与学生相处的复杂而多样的关系中,对学生的活动具有高度的敏感性,对学生的偶发事件,能迅速做出正确的判断和处理｡（ ） |
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测验的效度是指测验的可靠性,即多次测验分数的稳定和一致程度｡（ ） |
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教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择｡（ ） |
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政治经济制度决定着教育,因此,教育没有自己的独立性｡（ ） |
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1995年3月18日通过《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法律｡（ ） |
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在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式｡（ ） |
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学生是教育的对象,所以必须无条件地服从教师的指挥｡（ ） |
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班集体形成的重要标志是班主任了解了学生｡（ ） |
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在我国小学里,德育就是指道德教育｡（ ） |
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心理学是研究人的行为的科学｡（ ） |
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群体极化指群体成员中原已存在的倾向性得到加强,使一种观点或态度从原来的平均水平,加强到具有支配性地位的现象｡（ ） |
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具有非凡的记忆力可以称为天才｡（ ） |
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品行不良问题主要出现在青年期｡（ ） |
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《论语》中记述孔子教育思想观点的有（ ）｡ |
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反映家庭教育中存在问题的说法的是（ ）｡ |
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教育目的的确定要符合（ ）的需要｡ |
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根据《中国教育改革和发展纲要》的思想,素质教育的内容主要是（ ）｡ |
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我国心理学界比较流行的是品德的四要素说,认为品德是由道德认识､（ ）等心理成分构成的有机整体｡ |
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建立学生自主性探索学习基础上的课程,具体结构以单元的形式最为适宜,每一单元至少包括（ ）｡ |
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注意的功能有（ ）｡ |
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指导学生怎样集中注意力､设置学习目标､选择恰当的学习方法等,都属于（ ）｡ |
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以下属于创造性思维的特征是（ ）｡ |
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根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ ）｡ |
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下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（ ）｡ |
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学生的个别差异包括（ ）｡ |
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“环境决定论”完全否定了（ ）｡ |
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德育从内容上看包括（ ）这几个方面｡ |
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课程计划主要由（ ）组成｡ |
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先行组织者可以分为（ ）｡ |
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一般认为,动机具有以下几种功能（ ）｡ |
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在英语单词学习中将tiger联想为“泰山上一只虎”属于（ ）｡ |
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下列行为中属于品行性问题行为的有（ ）｡ |
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教学媒体包括（ ）｡ |
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