| 单选题 |
职业培训教学对象通常具有（ ）的特点。 |
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| 单选题 |
以下选项中，（ ）不是职业教学应遵循的原则。 |
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| 单选题 |
道尔顿制教学包含了（ ）等实施手段。 |
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| 单选题 |
文纳特卡制教学的实现方式有（ ）。 |
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| 单选题 |
你认为，与其它教学形式相比，道尔顿制教学最大的特色是（ ）。 |
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| 单选题 |
贝尔—兰喀斯特制教学与众不同的实施方法是（ ）。 |
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| 单选题 |
职业培训教学的主要形式是（ ）。 |
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| 单选题 |
以下选项中，对教学场所适应性最强的教学形式是（ ）。 |
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| 单选题 |
以下选项中，（ ）属于体验式教学。 |
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| 单选题 |
下述属于参与式教学的是（ ）。 |
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| 单选题 |
事务处理训练也称为（ ）。 |
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| 单选题 |
参与教学法和体验教学法的相同之处在于（ ）。 |
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| 单选题 |
与参与教学相比，体验教学法的不同点在于（ ）。 |
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| 单选题 |
以下选项中，（ ）属于教学环节范畴。 |
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| 单选题 |
职业培训教学备课不须遵循的原则是（ ）。 |
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| 单选题 |
以下选项中，不属于思想教育范畴的是（ ）。 |
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| 单选题 |
下列选项中，（ ）不宜作为备课的切入点。 |
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| 单选题 |
职业培训教案的编写特别强调（ ）。 |
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| 单选题 |
职业培训教案的编写特别注重（ ）。 |
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| 单选题 |
你认为下列选项中，（ ）式的开场白吸引学生注意力的效果相对较差。 |
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| 单选题 |
教案的重点是（ ）。 |
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| 单选题 |
培训教学管理的软要素是指（ ）等内容。 |
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| 单选题 |
以下选项中属于教学管理硬要素的是（ ）。 |
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| 单选题 |
培训教学管理软要素和硬要素之间的关系是（ ）。 |
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| 单选题 |
对于（ ），教学管理的重点应放在硬要素的组织管理上。 |
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| 单选题 |
教学效果可采用（ ）来测定。 |
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| 单选题 |
与其它测试法相比，论文体测试的特点在于（ ）。 |
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| 单选题 |
培训业务评价可通过（ ）来实现。 |
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| 单选题 |
预先列出应该评价的要点，由培训组织者每天核对的业务评价方法是（ ）。 |
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| 单选题 |
由受训者完成某一课题研究报告，通过这一报告对其做出评价的效果测定方法是（ ）。 |
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| 多选题 |
职业培训教学主要是为了提高（ ）而对劳动者实施的有计划的系统培养训练活动。 |
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| 多选题 |
职业培训教学目标必须突出（ ）的特性。 |
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| 多选题 |
与一般教育相比，职业培训教学具有（ ）的特点。 |
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| 多选题 |
职业培训教学对象通常具有（ ）的特点。 |
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| 多选题 |
职业培训教学应遵循的原则包括（ ）。 |
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| 多选题 |
特朗普制教学形式是通过（ ）的方式实现的。 |
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| 多选题 |
现场培训教学可采用（ ）等方式进行。 |
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| 多选题 |
直接传授式教学的教学形式主要有（ ）。 |
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| 多选题 |
直接传授式教学的主要特点是（ ）。 |
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| 多选题 |
教学准备工作主要应考虑（ ）。 |
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| 多选题 |
教学工作内容主要包（ ）。 |
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| 多选题 |
教学过程的重要环节包括（ ）。 |
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| 多选题 |
备课的主要任务是（ ）。 |
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| 多选题 |
职业培训教学的备课要确保教学具（ ）。 |
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| 多选题 |
职业培训教学方法的设计要注意体现（ ）。 |
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| 多选题 |
备课应遵循的基本原则有（ ）。 |
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| 多选题 |
职业培训教学备课要做到（ ）。 |
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| 多选题 |
以下选项中，（ ）属于教学的保证条件。 |
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| 多选题 |
一般教学活动的实施应达到的教学目标有（ ）。 |
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| 多选题 |
备课应掌握的要领是（ ）。 |
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