| 单选题 |
教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
技能形成的基本途径是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
群体发展的最高阶段是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
最早研究群体动力的是心理学家（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
教师生存的基石是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
教育心理学研究的核心内容是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
根据学习的定义，下列属于学习的现象的是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
（ ）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 |
查看答案 |
| 单选题 |
学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
到工厂进行参观访问属于（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
组织策略属于（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
以下不涉及问题解决过程的学说有（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
“举一反三”与“触类旁通”体现的是（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
下列哪项属于真正的创造?（ ） |
查看答案 |
| 单选题 |
先行组织者技术一般用于（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
吹拉弹唱属于（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（ ）。 |
查看答案 |
| 单选题 |
心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（） |
查看答案 |
| 单选题 |
有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是() |
查看答案 |
| 单选题 |
英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是() |
查看答案 |
| 单选题 |
教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（） |
查看答案 |
| 单选题 |
学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（） |
查看答案 |
| 单选题 |
根据耶基斯一的德森定律，下列说法中错误的是（） |
查看答案 |
| 单选题 |
学生背诵课文时常常是开头，结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（） |
查看答案 |
| 单选题 |
当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于（） |
查看答案 |
| 单选题 |
学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（） |
查看答案 |
| 单选题 |
初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（） |
查看答案 |
| 单选题 |
学生做作业时，有的学生喜欢和别对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（） |
查看答案 |
| 单选题 |
研究发现，人们通过视觉获得知识一般能记住25%，通过听觉能力记住15% ，如果将视觉和听觉结合起来，是65% 这种促进记忆提高方法是() |
查看答案 |
| 单选题 |
考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于() |
查看答案 |
| 单选题 |
进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成() |
查看答案 |
| 单选题 |
学生由于喜欢某个教师所教的课程。这是（） |
查看答案 |
| 简答题 |
动机 |
查看答案 |
| 简答题 |
学习 |
查看答案 |
| 简答题 |
自我效能感 |
查看答案 |
| 简答题 |
罗生塔尔效应 |
查看答案 |
| 简答题 |
如何明确的陈述教学目标? |
查看答案 |
| 简答题 |
简述奥苏伯尔的认知同化学习论。 |
查看答案 |
| 简答题 |
简述提高教师教学监控能力的技术。 |
查看答案 |
| 简答题 |
简述弗落伊德的人格发展阶段理论 |
查看答案 |
| 简答题 |
论述题: 结合实际论述布鲁纳认知结构学习理论的基本内容。 |
查看答案 |
| 简答题 |
“如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：我的课没人听。”李老师说：“我们赞成陪养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想像力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？””请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。 |
查看答案 |
题库