| 简答题 |
简述岗位职务描述与培训工作的关系。 |
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培训教材开发基础性工作包括哪些内容？ |
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试结合企业和个人工作实际论述怎样把握培训质量的关键点。 |
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试结合企业实际论述培训质量管理基础性工作的主要内容和意义。 |
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| 简答题 |
为便于进行岗位职务描述，在进行信息搜索时应把握好岗位信息搜集的哪几条工作要点？ |
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| 简答题 |
根据岗位信息搜集的工作要点，分析该教育员工作岗位职务描述的信息搜集报告？ |
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| 简答题 |
这个集团公司的班组长培训有何特点？ |
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你对该公司的班组长培训有何建议？字数不低于400字 |
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| 简答题 |
请论述企业培训教学管理辅助工作的内容 |
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| 简答题 |
请将案例中的班务组织管理内容用表格的方法简要表述出来。 |
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| 单选题 |
职业培训教学对象通常具有（ ）的特点。 |
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| 单选题 |
以下选项中，（ ）不是职业教学应遵循的原则。 |
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| 单选题 |
道尔顿制教学包含了（ ）等实施手段。 |
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| 单选题 |
文纳特卡制教学的实现方式有（ ）。 |
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| 单选题 |
你认为，与其它教学形式相比，道尔顿制教学最大的特色是（ ）。 |
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| 单选题 |
贝尔—兰喀斯特制教学与众不同的实施方法是（ ）。 |
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| 单选题 |
职业培训教学的主要形式是（ ）。 |
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| 单选题 |
以下选项中，对教学场所适应性最强的教学形式是（ ）。 |
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| 单选题 |
以下选项中，（ ）属于体验式教学。 |
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| 单选题 |
下述属于参与式教学的是（ ）。 |
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| 单选题 |
事务处理训练也称为（ ）。 |
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| 单选题 |
参与教学法和体验教学法的相同之处在于（ ）。 |
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| 单选题 |
与参与教学相比，体验教学法的不同点在于（ ）。 |
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| 单选题 |
以下选项中，（ ）属于教学环节范畴。 |
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| 单选题 |
职业培训教学备课不须遵循的原则是（ ）。 |
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| 单选题 |
以下选项中，不属于思想教育范畴的是（ ）。 |
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| 单选题 |
下列选项中，（ ）不宜作为备课的切入点。 |
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| 单选题 |
职业培训教案的编写特别强调（ ）。 |
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| 单选题 |
职业培训教案的编写特别注重（ ）。 |
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| 单选题 |
你认为下列选项中，（ ）式的开场白吸引学生注意力的效果相对较差。 |
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| 单选题 |
教案的重点是（ ）。 |
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| 单选题 |
培训教学管理的软要素是指（ ）等内容。 |
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| 单选题 |
以下选项中属于教学管理硬要素的是（ ）。 |
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| 单选题 |
培训教学管理软要素和硬要素之间的关系是（ ）。 |
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| 单选题 |
对于（ ），教学管理的重点应放在硬要素的组织管理上。 |
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| 单选题 |
教学效果可采用（ ）来测定。 |
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| 单选题 |
与其它测试法相比，论文体测试的特点在于（ ）。 |
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| 单选题 |
培训业务评价可通过（ ）来实现。 |
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| 单选题 |
预先列出应该评价的要点，由培训组织者每天核对的业务评价方法是（ ）。 |
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| 单选题 |
由受训者完成某一课题研究报告，通过这一报告对其做出评价的效果测定方法是（ ）。 |
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| 判断题 |
教学互动就是在教学过程中，师生间可以互教互学。（ ） |
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| 判断题 |
职业培训“缺什么，补什么”的做法是与以技能教学为主的宗旨相矛盾的。（ ） |
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| 判断题 |
个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。（ ） |
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| 判断题 |
文纳特卡制教学的主要形式是大班上课、小班讨论、个人独立研究。（ ） |
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| 判断题 |
模拟训练法是参加者身处模拟的日常工作环境之中，按照他在实际工作中应有权责来担当与其实际工作类似的角色，模拟性地处理事务。（ ） |
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| 判断题 |
小组培训目的是使人们相互交流，启发思维，了解某一领域最新情况（ ） |
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| 判断题 |
事务处理训练是针对某个特定的问题，向参加者展示真实背景，提供大量背景材料，由参加者分析并提出解决问题的方法。（ ） |
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| 判断题 |
头脑风暴法是大家相互交流信息、启发思维、新情况的方法。（ ） |
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| 判断题 |
备课是教学过程的核心环节，也是首要环节。（ ） |
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| 判断题 |
教学目的决定讲授内容和教学方法。（ ） |
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