题库
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| 单选题 | 心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（） | 查看答案 |
| 单选题 | 有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是() | 查看答案 |
| 单选题 | 英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是() | 查看答案 |
| 单选题 | 教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（） | 查看答案 |
| 单选题 | 学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（） | 查看答案 |
| 单选题 | 根据耶基斯一的德森定律，下列说法中错误的是（） | 查看答案 |
| 单选题 | 学生背诵课文时常常是开头，结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（） | 查看答案 |
| 单选题 | 当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于（） | 查看答案 |
| 单选题 | 学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（） | 查看答案 |
| 单选题 | 初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（） | 查看答案 |
| 单选题 | 学生做作业时，有的学生喜欢和别对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（） | 查看答案 |
| 单选题 | 研究发现，人们通过视觉获得知识一般能记住25%，通过听觉能力记住15% ，如果将视觉和听觉结合起来，是65% 这种促进记忆提高方法是() | 查看答案 |
| 单选题 | 考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于() | 查看答案 |
| 单选题 | 进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成() | 查看答案 |
| 单选题 | 学生由于喜欢某个教师所教的课程。这是（） | 查看答案 |
| 简答题 | 动机 | 查看答案 |
| 简答题 | 学习 | 查看答案 |
| 简答题 | 自我效能感 | 查看答案 |
| 简答题 | 罗生塔尔效应 | 查看答案 |
| 简答题 | 如何明确的陈述教学目标? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述奥苏伯尔的认知同化学习论。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述提高教师教学监控能力的技术。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述弗落伊德的人格发展阶段理论 | 查看答案 |
| 简答题 | 论述题: 结合实际论述布鲁纳认知结构学习理论的基本内容。 | 查看答案 |
| 简答题 | “如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：我的课没人听。”李老师说：“我们赞成陪养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想像力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？””请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。 | 查看答案 |
| 简答题 | 孙丽是学生，成绩还可以，但在一次期中考试时成绩突然下滑而受到老师批评，（老师并不知道她带病）后来，她每次考试都很紧张，明明掌握的东西都知道，但都忘了。同时，还有心慌，手发抖，出汗，小便急，全身紧绷等症状。为此，她很痛苦，不知如何摆脱这种情况。 ⑴这是一种什么心理症状？ ⑵造成这一心理问题的主要原因有哪些? ⑶针对这类问题，请列举两种常用的心理训练方法。 |
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| 单选题 | 心理学作为一门独立的科学诞生于( )年。 | 查看答案 |
| 单选题 | 在教育心理学看来，（ ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不能忽视的重要内容。 | 查看答案 |
| 单选题 | 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著作心理学家是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。 | 查看答案 |
| 单选题 | 1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 | 查看答案 |
| 单选题 | 教育心理学的诞生之年是( )。 | 查看答案 |
| 单选题 | 教育心理学的创始人是( )。 | 查看答案 |
| 单选题 | 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。 | 查看答案 |
| 单选题 | 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 | 查看答案 |
| 单选题 | 学习的主体因素，指( )。 | 查看答案 |
| 单选题 | 在学校教育中，起关键作用的是( )。 | 查看答案 |
| 单选题 | 教育心理学研究的核心内容是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 教育心理学完善时期的时间大致为（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 教育心理学初创时期的时间大致为( )。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述学习与教学的要素。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述教育心理学的研究对象。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述教育心理学发展的概况。 | 查看答案 |
| 简答题 | 教育心理学帮助教师准确地了解问题，这体现在哪些方面? | 查看答案 |
| 简答题 | 请阐述教育心理学的作用。 | 查看答案 |
| 简答题 | 请论这教学过程的四种变量。 | 查看答案 |
| 简答题 | 有人认为∶“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法 | 查看答案 |
| 单选题 | 儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。 | 查看答案 |
| 单选题 | 如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（ ） | 查看答案 |