题库
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| 简答题 | 学习 | 查看答案 |
| 简答题 | 自我效能感 | 查看答案 |
| 简答题 | 罗生塔尔效应 | 查看答案 |
| 简答题 | 如何明确的陈述教学目标? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述奥苏伯尔的认知同化学习论。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述提高教师教学监控能力的技术。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述弗落伊德的人格发展阶段理论 | 查看答案 |
| 简答题 | 论述题: 结合实际论述布鲁纳认知结构学习理论的基本内容。 | 查看答案 |
| 简答题 | “如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：我的课没人听。”李老师说：“我们赞成陪养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想像力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？””请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。 | 查看答案 |
| 简答题 | 孙丽是学生，成绩还可以，但在一次期中考试时成绩突然下滑而受到老师批评，（老师并不知道她带病）后来，她每次考试都很紧张，明明掌握的东西都知道，但都忘了。同时，还有心慌，手发抖，出汗，小便急，全身紧绷等症状。为此，她很痛苦，不知如何摆脱这种情况。 ⑴这是一种什么心理症状？ ⑵造成这一心理问题的主要原因有哪些? ⑶针对这类问题，请列举两种常用的心理训练方法。 |
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| 简答题 | 简述学习与教学的要素。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述教育心理学的研究对象。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述教育心理学发展的概况。 | 查看答案 |
| 简答题 | 教育心理学帮助教师准确地了解问题，这体现在哪些方面? | 查看答案 |
| 简答题 | 请阐述教育心理学的作用。 | 查看答案 |
| 简答题 | 请论这教学过程的四种变量。 | 查看答案 |
| 简答题 | 有人认为∶“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述自我意识的发展阶段。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述认知发展阶段理论。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述性格差异的教育含义。 | 查看答案 |
| 简答题 | 论述埃里克森的人格发展理论。 | 查看答案 |
| 简答题 | 如何理解学习的概念? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述经典性条件反射的基本内容。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。 | 查看答案 |
| 简答题 | 请辨析接受学习与发现学习理论的关系，并思考如何用其相互关系来指导教学实践。 | 查看答案 |
| 简答题 | 试论建构主义学习理论的观点。 | 查看答案 |
| 简答题 | 谈谈如何自我激励学习动机。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述奥苏伯尔学校情境中的成就动机的组成。 | 查看答案 |
| 简答题 | 试论述成败归因理论。 | 查看答案 |
| 简答题 | 作为一名教师，如何充分激发学生的学习动机? | 查看答案 |
| 简答题 | 请简述实物直观、模象直观和言语直观这三种知识直观类型的优缺点。 | 查看答案 |
| 简答题 | 请简要阐述陈述性知识和程序性知识的内涵及不同之处。 | 查看答案 |
| 简答题 | 试述遗忘的原因及其影响因素。 | 查看答案 |
| 简答题 | 请论述教学过程中如何提高知识直观的效果。 | 查看答案 |
| 简答题 | 论述如何有效地进行知识概括。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述技能有哪些基本特征。 | 查看答案 |
| 简答题 | 试比较心智技能与操作技能。 | 查看答案 |
| 简答题 | 学生在进行操作技能的培训时，有什么要求? | 查看答案 |
| 简答题 | 心智技能的原型操作阶段对教师的要求有哪些? | 查看答案 |
| 简答题 | 在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务? | 查看答案 |
| 简答题 | 试述操作技能形成的几个阶段及其各自的特点。 | 查看答案 |
| 简答题 | 谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述问题解决过程的四个阶段。 | 查看答案 |
| 简答题 | 影响问题解决的主要因素有哪些? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述创造性的含义及其基本特征。 | 查看答案 |
| 简答题 | 请你谈谈在教学中如何提高学生问题解决的能力? | 查看答案 |
| 简答题 | 结合自己的教学经验，试论说如何更好地培养学生的创造性? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述皮亚杰的道德发展阶段理论。 | 查看答案 |
| 简答题 | 简述中学生品德发展的基本特征。 | 查看答案 |
| 简答题 | 试简要阐述态度与品德学习的一般过程。 | 查看答案 |