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被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（ ）。 |
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苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（ ）。 |
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第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ ）。 |
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《论语》中记述孔子教育思想观点的有（ ）。 |
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杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）。 |
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首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（ ）。 |
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一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（ ）。 |
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教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。 |
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教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（ ）。 |
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被称为世界上第一部研究教学法的书是（ ）。 |
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1919年，著名教育家（ ）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。 |
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渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（ ）。 |
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教育实验共同具备的基本特征是（ ）。 |
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反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（ ）。 |
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教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（ ）。 |
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1965年，教育家保罗•朗格朗在其出版的著作中提出了（ ）思想。 |
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下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（ ）。 |
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被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（ ）。 |
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“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（ ）的重要主张。 |
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下列学科从属于教育科学体系的是（ ）。 |
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