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| 多选题 | 耶克斯一多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为 | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 多选题 | 问题解决过程中常用的启发式策略有 | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 多选题 | 导致纵向研究使用较少的原因有 | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 多选题 | 关于成就目标定向与内隐能力观念之间的关系，下列陈述中正确的有 | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 多选题 | 有人想检验课堂教学中屏幕上呈现的四种类型的文字颜色与背景色搭配是否影响学生的学习效果，结果没有发现这四种搭配类型的学习效果之间存在差异。可能的解释是 | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 多选题 | 采用最小变化法测定绝对感觉阈限时，容易产生的误差有 | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 多选题 | 某项测验中，绝大部分题目的难度值P较大，那么被试的分数 | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 多选题 | 描述数据离中趋势的统计量有 | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 简答题 | 简要说明能力发展的个体差异。 | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 简答题 | 试根据斯金纳的理论，简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。 | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 简答题 | 什么是测验的信度?影响信度的主要因素有哪些? | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 简答题 | 某研究者假设：海马与复杂思维加工有关，与简单思维加工无关。该研究者随机选出20只白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习复杂迷宫。第一组经过10次学习就出现完全正确的情况，第二组在学习30次后才出现完全正确的情况。研究者据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题，并完善原有的实验设计。 | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 简答题 | 在一项英语单词记忆实验中，要求一批被试分别采用机械式、联想式、理解式方法记忆100个英语单词。各组被试正确回忆量的方差如下表所示。试检验各组方差是否齐性。(取α=0.05)
附表：F表（单侧检验）（部分） （α＝0.05）
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| 简答题 | 试述内隐记忆与外显记忆各自的含义及它们之问的区别。 | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 简答题 | 下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。 大人们常说“少年不识愁滋味”，其实他们并不了解我们。不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼里，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商店或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：“马路上多加小心”；晚上做完作业，刚打开电视想看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗?早点休息，明天一大早还得上学呢!”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的…… …… 走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当…… 在同学的眼中，我帅吗?在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗?……尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫…… …… |
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| 简答题 | 某研发机构开发了一套适合于5岁幼儿阅读能力训练的游戏产品，欲通过比较该产品使用三个月前后幼儿阅读能力的变化，以确定其有效性。请针对该目的提出具体实验设计方案，说明理由；并对预期的实验数据给出具体统计分析方法。 | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 颜色视觉的三个基本属性是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 视觉感受野位于（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工方式主要是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 长时记忆最主要的编码方式是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 谢帕德（R．N．Shepard）和库柏（L．A．Cooper）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | “音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 霍尔（G．S．Hall）提出的解释儿童心理发展的理论是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 安斯沃斯（M．Ainsworth）等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 在间歇强化条件下，行为反应的特点是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 布鲁纳提出的学习理论是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 在唐德斯（F．C．Donders）的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是（ ） | 查看答案 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 单选题 | 用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列实验中，其阈限的下限值应取（ ） | 查看答案 |