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简要说明20世纪80年代后教育心理学的发展成果。 |
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如何创设问题情境? |
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怎样理解品德的定义? |
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学习策略训练的方法有哪些? |
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简述意义学习的条件。 |
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分析学与教互动活动中的三种过程。 |
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小学生的社会性认知发展有些什么趋势? |
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人类学习与动物学习的本质区别是什么? |
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学习策略有哪些特征? |
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创造性与智力的基本关系表现在哪些方面? |
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简述学习动机的种类。 |
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举例说明如何运用代币奖励法改变儿童的不良行为习惯。 |
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简述迁移的种类。 |
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在形象的直观过程中，教师应如何加强词与形象的配合? |
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操作整合阶段的动作有什么特点? |
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元认知知识主要包括哪些内容? |
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简述现代迁移理论的基本观点。 |
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结合实际说明教学中应如何培养学生的创造性。 |
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简述态度与品德的关系。 |
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如何理解与把握心理健康的标准? |
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指导教学包括哪六项主要活动? |
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教师的情绪对课堂气氛有何影响? |
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自我意识对人格发展有哪些影响? |
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如何对评价结果进行处理与报告? |
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简述皮亚杰认知发展阶段的基本理论。 |
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简述原有的认知结构对迁移的作用。 |
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怎样培养学生的问题解决能力? |
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简述课堂气氛的类型。 |
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简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。 |
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论述学习策略训练的原则和方法。 |
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如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能? |
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如何帮助青少年建构健康人格? |
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人类学习与动物学习的本质区别有哪些? |
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如何正确对待和处理个别学生的纪律问题? |
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简述出现高原现象的原因。 |
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简述专家型教师与新教师的差异。 |
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如何利用感知的基本规律，提高直观教学的效果? |
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举例说明如何利用系统脱敏法矫正学生的心理障碍。 |
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简述性格差异的教育意义。 |
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简述遗忘规律。 |
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意义学习需要具备哪些条件? |
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简述心理健康教育的意义。 |
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举例说明什么是“功能固着”及其作用。 |
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如何培养学生的创造性思维? |
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有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。 |
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简述心理发展的概念及特征。 |
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简述学习动机与学习效果之间的关系。 |
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影响创造性的主要因素有哪些? |
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简述皮亚杰的道德发展阶段理论。 |
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简述罗森塔尔效应。 |
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