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| 简答题 | 用遗传､环境､教育在人的身心发展中的作用理论分析: 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二､三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”｡ |
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| 填空题 | 在情绪三因素理论中起决定作用的是______｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 教师的劳动价值具有______ 和______｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多尊重一个人”｡这句话说明的德育原则是______｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 小学最常用的教学方法是______｡ | 查看答案 |
| 填空题 | ______认为,确立教育目的的根据是社会的要求,因为个人生活在社会中,受制于社会环境｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 狭义的社会教育是在______和______以外的社会文化教育机构实施的教育｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 教育与______相结合是造就全面发展的人的途径和方法｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现:一是______,二是教育再生产科学知识｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 定势对迁移的影响表现为______和______两种｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是:教师的______以及教师富于激励和想象的倾向性｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想,即______和______｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 什么是启发性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述新课改中教师的角色发生了怎样的变换? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述班主任的作用｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 技能的特征都有哪些? | 查看答案 |
| 简答题 | 你是否同意这句话:高明的教师最大的本事是能够充分了解每个学生,并为每个学生创造尽可能适合他的教育环境让学生按照自己的方式去主动学习和发展｡试举例说明并进行阐述｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 结合实际,论述当前加强和改善德育工作的意义,并阐述德育与其他各育之间的关系｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 王女士反映,转学还不到一学期的10岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人｡以往由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学｡到新学校后不久,小雷在上课时又忍不住做起了不动作,被老师发现了｡新老师什么也没说,只是微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上课了｡以后,每次新老师走过小雷身边,如果小雷没做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞许｡很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增｡ 问题:试分析上述案例,教师该如何对待有问题的学生?(可根据小学生的生理及心理发展特点来分析｡) |
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| 简答题 | 教育方针 | 查看答案 |
| 简答题 | 学校 | 查看答案 |
| 简答题 | 依法执教 | 查看答案 |
| 简答题 | 创造性 | 查看答案 |
| 简答题 | 自我效能感 | 查看答案 |
| 简答题 | 为什么说教育对人的发展起主导作用? | 查看答案 |
| 简答题 | 教育目的有什么意义?它是由什么决定? | 查看答案 |
| 简答题 | 你是怎样理解范例教学法的? | 查看答案 |
| 简答题 | 元认知策略包括什么? | 查看答案 |
| 简答题 | 影响创造性的因素有哪些? | 查看答案 |
| 简答题 | 联系实际,谈谈目前我国课程改革的特点｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 试论述如何培养学生的良好态度与品德｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 就在今天上午,加伦让我们知道了他是怎样的一个人｡因为有事我进教室晚了些,不过老师还没有来｡三､四个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那一头红发､残了一只手臂､还有一个卖菜的妈妈的男孩子｡他们用尺子戳他,用剥了的栗子壳砸他的脸,恶意地模仿他残臂的姿势,取笑他是个残废,是个怪物｡他孤零零地坐在板凳上,脸色惨白,求饶的目光从一个人脸上转向另一个人脸上,恳求他们放过他｡可那些人恶作剧的模仿更甚了,他气得全身发抖,满脸通红｡突然,一脸坏相的弗兰提跳上一张长凳,装作两臂各挎一只篮子的样子,取笑克洛西那以前常来校门口接儿子的母亲,她现在正卧病在床｡许多人开始大笑｡克洛西狂怒了,他抓起一只墨水瓶,用尽全力向那坏蛋砸去｡可是弗兰提避开了,墨水瓶正砸在刚巧走进来的老师身上｡ 大家全跑回自己的座位上,吓得不敢出声｡老师脸色苍白地走上讲台,用严厉的声音责问:“谁干的?”没有人回答｡ 老师提高了声音,又问了一遍:“谁干的?” 可怜的克洛西的不幸似乎感动了加伦,他突然站起身来坚定地说:“是我｡” 老师看了看他,又看了看呆坐的学生,然后平静地说:“不是你｡” 顿了一顿,他又说:“这一次我不会罚那个犯错误的人的｡站起来吧｡” 克洛西站了起来,抽泣地说:“他们砸我,还侮辱我,我气昏了头,才扔的｡” “坐下吧｡”老师说,“欺侮他的人,站起来｡” 四个人耷拉脑袋站了起来｡ “你们几个,竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴,竟然去挖苦一个本来不幸的人,竟然去攻击一个无力自卫的人｡你们这是卑鄙的行为!是懦夫!” 说完,他走下讲台,来到耷拉着脑袋的加伦面前,伸出一只手放在加伦的腮下,抬起了他的头｡老师注视看加伦的双眼,对他说:“你是一个高尚的人｡”加伦附在老师的耳旁,不知说了些什么,然后老师就对四个顽皮的同学说:“这次原谅你们｡” 结合上述案例回答下列问题: 1.案例中教师对学生进行了哪些方面的道德教育? 2.这位教师使用了哪些方法教育学生? 3.这个案例反映了一种什么样的师生关系? |
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| 填空题 | 旧中国首次制订现代学制是______年,称为______学制｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 课程结构最常见的结构形态有______ ､______ 和 ______ ｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 教师的根本任务是______ ｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 班主任争取家长配合,与家长联系的方式主要有______､家长会､______ ｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 德育过程的基本矛盾是 ______ ｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 范例教学中范例的基本特征:______､ ______和 ______ ｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 在整个学校教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主要是凭借______实现的｡ | 查看答案 |
| 填空题 | 贯彻教育活动的基本矛盾､基本规律是:教育与______发展之间､教育与______发展之间的矛盾或关系｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 社区教育 | 查看答案 |
| 简答题 | 学制 | 查看答案 |
| 简答题 | 课程管理 | 查看答案 |
| 简答题 | 社会知觉 | 查看答案 |
| 简答题 | 精加工策略 | 查看答案 |
| 简答题 | 请结合实际谈谈你对素质教育的理解｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 教师的劳动具有哪些特点? | 查看答案 |
| 简答题 | 为什么学校教育必须要坚持以教学为主? | 查看答案 |
| 简答题 | 简述柯尔伯格的道德发展阶段论｡ | 查看答案 |
| 简答题 | 怎样在教学过程中集中学生的注意力? | 查看答案 |