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学生是人,是教育的对象,因而他们( )。 |
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苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的( )。 |
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只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是( )。 |
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下列能代表高成就需要者的描述是( )。 |
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教学媒体包括( )。 |
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下列选项中哪种是一般能力?( ) |
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强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,该观点属于( )。 |
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只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于( )。 |
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既想取得好成绩,又想去玩,这种冲突矛盾是( )。 |
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“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )。 |
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课程计划主要由( )组成。 |
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科学技术是第一生产力,促使科学技术再生产的最主要途径是( )。 |
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培养学生作为一个公民所必需的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是( )。 |
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通过集体讨论,使思维相互撞击,迸出火花,达到集思广益的效果,属于( )。 |
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一般认为,动机具有以下几种功能( )。 |
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下列行为中属于品行性问题行为的有( )。 |
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奥运会期间看游泳比赛的记忆属于( )。 |
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中小学德育工作中常用的奖惩属于( )。 |
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提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。 |
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“环境决定论”完全否定了( )。 |
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