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学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是( ) |
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马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是( ) |
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班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是( ) |
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以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是( ) |
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旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是( ) |
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课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于( ) |
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上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是( ) |
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某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是( ) |
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以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为( ) |
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俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是( ) |
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教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。 |
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集体舆论是班主任倡导的言论。 |
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德育过程有哪些基本规律可循? |
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如何转化后进学生? |
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简答教师的劳动特点。 |
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在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。 |
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在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是( ) |
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马斯洛需要层次论中的最高层次是( ) |
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气质的动力性特征受制于人的( ) |
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精神分析法的人性观属于( ) |
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医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性( ) |
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对人名、地名、定理等的记忆属于( ) |
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心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是( ) |
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在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是( ) |
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在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是( ) |
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“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是( ) |
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记忆过程包括( ) |
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1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是( ) |
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校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。 |
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心理健康就是没有心理疾病。 |
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如何遵循感知规律促进直观教学? |
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简要说明能力差异的表现。 |
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简述意志的定义及其特征。 |
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根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? |
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下列选项中属于第二信号系统条件反射的是 |
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待人直率热情，但较急躁、易冲动，这个人的气质类型属于 |
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表现和表达感情的最重要的外部指标是 |
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某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是 |
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智力技能形成的三个阶段依次是 |
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人脑对过去感知过的事物的形象的反映是 |
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学生掌握知识的中心环节是 |
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能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是 |
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直接影响人的活动效率，并使活动顺利进行的个性心理特征是 |
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同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是 |
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简述情绪、情感与认识过程之间的联系与区别。 |
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严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害? |
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简要说明人类遗忘的规律与特点。 |
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简述耶克斯—多德森定律。 |
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结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。 |
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英国教育家斯宾塞的教育代表作是 |
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