题库
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A．离差
B．方差和标准差
C．平均数比值
D．级差
| 多选题 | 内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表性程度。内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（ ）维度。 | 查看答案 |
| 多选题 | 测评信度是指人才测评所测得的结果的一致性或稳定性，它的评估方法主要有：（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | （ ）测评的内容主要是人们的气质、性格、兴趣、态度、品德等非认知方面的个性特征。 | 查看答案 |
| 单选题 | 根据测验发问的形式可以分为构造性测验和（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 变量是人员素质测评数据分析中常用的概念，一般包括：（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 统计测量中的量表有一类是等比量表，这是测量过程中最为理想的一种量表，它的特点是：（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 区分度指数，试题的区分能力就越强，一般认为，区分度指数高于（ ），试题便可以被接受。 | 查看答案 |
| 多选题 | 面试与其它形式的交谈的不同之处在于：（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 对同一被测试群体进行重复测量而得到的两组数据之间一致性程度的量化指标就是（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 区分度指数，试题的区分能力就越强，一般认为，区分度指数高于0.3，试题便可以被接受。（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 人员素质测评中的单位也符合等值、等距的两大要求。（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 在测量过程中，一般我们把（ ）规定为已知条件，而变量规定则是在已知条件限定下处于变化状态的量。 | 查看答案 |
| 单选题 | 史克斯等人在20世纪60年代末、70年代初提出人的需要和动机不仅因人而异，而且一个人在不同的年龄、不同时间、不同地点会有不同的表现，会随年龄的增长、知识的增加、环境的变化而变化，这就是西方人性假说中的（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 面试的主要优点有：（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 原始分数换算成标准分数时，由于在实际运算中，标准分数通常是小数且可能为负数，因此采取如下调整方式：（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 在测量测验过程中，（ ）是最重要、最常用的表示不同成绩间差异量的指标。 | 查看答案 |
| 多选题 | 个人风格指个人平时为人处世过程中表现出来的独特行为方式，一般包括以下几方面：（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 运用再测信度应注意以下问题：（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 建立效标关联效度的最常用方法是关联法，即求测验分数与效标测量间的相关系数，其方法有（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 几个作用不同，或几个比重不同的普通算术平均分数的平均数就是（ ）。 | 查看答案 |