题库
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A．玄儒文史四馆
B．玄儒律算四馆
C．文史律算四馆
D．文史书算四馆
| 单选题 | 若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是‘‘抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于 | 查看答案 |
| 单选题 | 20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的 | 查看答案 |
| 单选题 | 在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是 | 查看答案 |
| 单选题 | 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是 | 查看答案 |
| 单选题 | 魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立 | 查看答案 |
| 单选题 | 在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗’’的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是 | 查看答案 |
| 单选题 | “熙宁兴学”之后，宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度，称为 | 查看答案 |
| 单选题 | 在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是 | 查看答案 |
| 单选题 | 马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是 | 查看答案 |
| 单选题 | 发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是 | 查看答案 |
| 单选题 | 学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是 | 查看答案 |
| 单选题 | 下列术语中，含义不同于“认知结构”的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是 | 查看答案 |
| 单选题 | 人的发展总是受到社会的制约，这意味着 | 查看答案 |
| 单选题 | 蔡元培对大学精神的解释是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了 | 查看答案 |
| 单选题 | 班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于 | 查看答案 |
| 单选题 | 提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是 | 查看答案 |
| 单选题 | 立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是 | 查看答案 |