题库
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A．葛雷制
B．昆西教学法
C．道尔顿制
D．设计教学法
| 单选题 | 在公元前8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为 | 查看答案 |
| 单选题 | 研究表明，专家棋手在扫视实战棋局5秒之后，能准确再现20多个棋位，而新手仅能记住4到5个棋位。对于这一事实的合理解释是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗’’的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是 | 查看答案 |
| 单选题 | 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于 | 查看答案 |
| 单选题 | 下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是 | 查看答案 |
| 单选题 | 下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是 | 查看答案 |
| 单选题 | 一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的 | 查看答案 |
| 单选题 | 某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到 | 查看答案 |
| 单选题 | 形式训练说所涉及的迁移本质上是 | 查看答案 |
| 单选题 | 1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是 | 查看答案 |
| 单选题 | 1886年，日本明治政府颁布的《中学校令》中，将中学分为 | 查看答案 |
| 单选题 | 下列术语中，含义不同于“认知结构”的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指 | 查看答案 |
| 单选题 | 学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是 | 查看答案 |
| 单选题 | 提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是 | 查看答案 |
| 单选题 | 主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是 | 查看答案 |
| 单选题 | 若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是‘‘抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于 | 查看答案 |
| 单选题 | 人的发展总是受到社会的制约，这意味着 | 查看答案 |