题库
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A．群体成员之间的
B．组织之间的
C．群体之间的
D．组织与群体之间的
| 单选题 | 领导是对群体或个人施加心理影响，使之努力实现组织目标，并与（ ）保持一致的过程。 | 查看答案 |
| 单选题 | 影响个体活动效率的主观因素主要是个体的能力与动机，但动机因素比能力因素（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 奖励与（ ）相结合是强化的基本原则。 | 查看答案 |
| 单选题 | 过程型激励理论是从激励的（ ）出发(即需要的未满足这一过程出发)，对激励问题加以研究的理论。 | 查看答案 |
| 单选题 | 冲突是企业运行过程中（ ）地产生的一种特殊现象。 | 查看答案 |
| 单选题 | （ ）、评价要素、情感要素和意向要素是构成任何一种态度的四个基本要素。 | 查看答案 |
| 单选题 | 不良的（ ）、组织结构和个人因素是导致冲突的潜在因素。 | 查看答案 |
| 单选题 | 管理心理学中所强调的群体规范包括（ ）和非正式规范两个方面。 | 查看答案 |
| 单选题 | 按信息沟通的语言表达方式分类，信息沟通可以分为口头沟通和（ ）沟通两类。 | 查看答案 |
| 单选题 | 人与人之间的能力差异具有二个方面，一是质的差别，即能力的类型差别；二是（ ）的差别，即能力发展水平与发展早晚的差别。 | 查看答案 |
| 单选题 | 日本心理学家三隅二不二创建的PM领导行为类型中，把（ ）类型的领导行为 定义为效率最差的领导行为。 | 查看答案 |
| 单选题 | （ ）、心理吸引法、深层了解法、中和互补法、求同存异法和排难解纷法是改善人际关系的六种常用方法。 | 查看答案 |
| 单选题 | 领导者的素质包括品质素质、知识素质、能力素质和（ ）四个方面。 | 查看答案 |
| 单选题 | 领导的传统品质理论把领导者的个人品质条件与人格特征定义为（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 吸引接近规律、趋同离异规律、互需互酬规律、交往深化规律和（ ）是人际 关系发生、发展的五大基本规律。 | 查看答案 |
| 单选题 | 心理学中把组织中实际存在的群体称为（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 人与人之间由于经济、政治、法律等因素而形成的人际关系称为（ ）人际关系。 | 查看答案 |
| 单选题 | 人与人之间的信息沟通主要是通过（ ）来进行的。 | 查看答案 |
| 单选题 | 马思洛在他的需要层次理论中强调，人的行为是由（ ）决定的。 | 查看答案 |
| 单选题 | 美国心理学家赫茨伯格在他提出的双因素理论中，把良好的政策与管理、良好的 上级监督、工资、人际关系、工作条件等因素归为（ ） | 查看答案 |