题库
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A．交往
B．行为
C．沟通
D．组织
| 单选题 | （ ）、评价要素、情感要素和意向要素是构成任何一种态度的四个基本要素。 | 查看答案 |
| 单选题 | 不良的（ ）、组织结构和个人因素是导致冲突的潜在因素。 | 查看答案 |
| 单选题 | 心理学家麦格雷格在他的《企业中的人性方面》一书中所批判的X理论是对西方人性假设中的（ ）假设的概括。 | 查看答案 |
| 单选题 | 弗鲁姆在他的期望理论中强调，要调动、保持人的工作积极性，管理者必须正确处理好三类关系：努力与成绩关系、成绩与奖励的关系、奖励与（ ）的关系。 | 查看答案 |
| 单选题 | 群体动力理论的创始人是心理学家（ ），该理论又被称为“场”理论。 | 查看答案 |
| 单选题 | 人与人之间的能力差异具有二个方面，一是质的差别，即能力的类型差别；二是（ ）的差别，即能力发展水平与发展早晚的差别。 | 查看答案 |
| 单选题 | 群体的显著标志是群体内成员具有共同的（ ）和群体意识。 | 查看答案 |
| 单选题 | 性格是一个人比较稳定的对现实的态度与习惯化了的（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 吸引接近规律、趋同离异规律、互需互酬规律、交往深化规律和（ ）是人际 关系发生、发展的五大基本规律。 | 查看答案 |
| 单选题 | 美国密执安大学的研究把领导者行为分为面向生产与（ ）两个方面。 | 查看答案 |
| 单选题 | 领导者的素质包括品质素质、知识素质、能力素质和（ ）四个方面。 | 查看答案 |
| 单选题 | 影响知觉选择性的主观因素主要有五个方面：(1)观察者的（ ）；(2)观察者的兴趣和爱好；(3)观察者的个性特征；(4)观察者的过去经验；(5)观察者的知识结构。 | 查看答案 |
| 单选题 | 过程型激励理论是从激励的（ ）出发(即需要的未满足这一过程出发)，对激励问题加以研究的理论。 | 查看答案 |
| 单选题 | 影响个体活动效率的主观因素主要是个体的能力与动机，但动机因素比能力因素（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 心理学的研究发现，人在知觉过程中会把若干事物作为一个整体来反映，他们在对知觉对象的组合中，服从于（ ）、相似原则、闭锁原则和连续原则。 | 查看答案 |
| 单选题 | 以非正式群体的性质为依据，可以把非正式群体分为积极型、（ ）、消极型 和破坏型四类。 | 查看答案 |
| 单选题 | 心理学中把组织中实际存在的群体称为（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 斯金纳在他提出的强化理论中强调，人类行为的发动、调节与控制只能依靠（ ）强化作用。 | 查看答案 |
| 单选题 | 领导的传统品质理论把领导者的个人品质条件与人格特征定义为（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 个体在群体的压力下，只在行为上与其它人保持一致，而在信仰上没有改变原有观点的现象称为（ ）。 | 查看答案 |