| 单选题 |
自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分？（ ） |
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| 单选题 |
认同与顺从的最大区别是（ ）。 |
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| 判断题 |
如果在问题的解决过程中出现失误，则活动目标不再指向目标状态。（ ） |
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| 单选题 |
加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助（ ）引起学生的注意。 |
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| 判断题 |
首因效应往往是社会认知中易产生的一种偏差。（ ） |
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| 判断题 |
比内智力测验的结果，通常用智力年龄和智力商数来表示。（ ） |
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| 判断题 |
当态度的三要素发生矛盾时，认知要素往往起决定作用。（ ） |
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| 判断题 |
反向社会化指的是个体的反社会倾向。（ ） |
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| 多选题 |
遗忘可能是由（ ）造成的。 |
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| 多选题 |
（ ）教学理论认为“学生是知识的建构者”。 |
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| 多选题 |
社会认知的要素有（ ）。 |
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| 多选题 |
记忆的发展表现在（ ）。 |
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| 判断题 |
只要人一出生就已经是一个社会人。（ ） |
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| 多选题 |
建构主义教学理论认为（ ）。 |
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| 判断题 |
认知教学观认为教师应是知识的传授者和管理者，而非学生学习的合作者和知识建构的促进者。（ ） |
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| 判断题 |
在对他人社会信息进行选择时，人们往往倾向于按照具有社会意义的人际关系特征和智力特征来对他人进行分类，以明确自己的行为方向。（ ） |
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| 单选题 |
（ ）是一种灵敏的测量无意识记忆痕迹的手段。 |
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| 判断题 |
柯尔伯格的“三水平六阶段论”说明道德发展阶段发展过程无个别差异。（ ） |
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| 判断题 |
掌握学习法表明，只要给予足够的时间与适当的教学，大多数学生都能完成学习。（ ） |
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| 判断题 |
问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。（ ） |
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