| 单选题 |
有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是() |
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| 单选题 |
英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是() |
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| 单选题 |
教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（） |
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| 单选题 |
学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（） |
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| 单选题 |
根据耶基斯一的德森定律，下列说法中错误的是（） |
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| 单选题 |
学生背诵课文时常常是开头，结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（） |
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| 单选题 |
当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于（） |
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| 单选题 |
学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（） |
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| 单选题 |
初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（） |
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| 单选题 |
学生做作业时，有的学生喜欢和别对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（） |
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| 单选题 |
研究发现，人们通过视觉获得知识一般能记住25%，通过听觉能力记住15% ，如果将视觉和听觉结合起来，是65% 这种促进记忆提高方法是() |
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| 单选题 |
考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于() |
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| 单选题 |
进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成() |
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| 单选题 |
学生由于喜欢某个教师所教的课程。这是（） |
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| 单选题 |
心理学作为一门独立的科学诞生于( )年。 |
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| 单选题 |
在教育心理学看来，（ ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不能忽视的重要内容。 |
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| 单选题 |
20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著作心理学家是（ ）。 |
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| 单选题 |
在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。 |
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| 单选题 |
1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 |
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| 单选题 |
教育心理学的诞生之年是( )。 |
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| 单选题 |
教育心理学的创始人是( )。 |
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| 单选题 |
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。 |
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| 单选题 |
1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 |
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| 单选题 |
学习的主体因素，指( )。 |
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| 单选题 |
在学校教育中，起关键作用的是( )。 |
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| 单选题 |
教育心理学研究的核心内容是（ ）。 |
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| 单选题 |
教育心理学完善时期的时间大致为（ ） |
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| 单选题 |
教育心理学初创时期的时间大致为( )。 |
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| 填空题 |
20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有 ______ 这一课题是各书共有的。 |
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| 填空题 |
教育心理学大致经历了 ______ 、 ______ 、 ______ 、完善时期等四个时期。 |
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| 填空题 |
利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的 ______ 并采取相应的 ______ ，达到预期的效果。 |
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| 填空题 |
教育心理学为实际教学提供了一般性的 ______ 或 ______ 。 |
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| 填空题 |
一名小学四年级学生的语文阅读方面存在困难，我们可以应用 ______ 、 ______ 或者与此有关的生理方面的健康检查等各种形式的测查手段，来找出困难的症结。 |
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| 填空题 |
教育心理学的内容体系包括总论、 ______ 、 ______ 三个方面。 |
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| 填空题 |
1903年，桑代克出版的教育心理学专著于1913～1914年又发展成三大卷 ______ 。 |
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| 填空题 |
评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的 ______ ，在教学过程中对教学的 ______ ，以及在教学之后的检验和反思。 |
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| 填空题 |
教学环境中的社会环境主要指 ______ 、 ______ 、 ______ 、同学关系、校风以及社会文化背景等。 |
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| 填空题 |
教学环境中，物质环境涉及 ______ 、 ______ 、 ______ 等。 |
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| 填空题 |
______ 研究是研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。 |
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| 填空题 |
80年代以后，随着 ______ 和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。 |
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| 填空题 |
教育心理学是介于 ______ 、 ______ 之间的交叉学科。 |
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| 填空题 |
教育心理学是 ______ 的一种。 |
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| 填空题 |
______ 在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。 |
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| 填空题 |
教学内容一般表现为教学大纲、 ______ 和 ______ 。 |
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| 填空题 |
学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在 ______ 的差异。 |
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| 填空题 |
桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲 ______ 、第三部分讲 ______ 。 |
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| 填空题 |
教育心理学的具体研究范畴是围绕 ______ 相互作用过程展开的。 |
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| 单选题 |
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。 |
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| 单选题 |
如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（ ） |
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| 单选题 |
按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（ ） |
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