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在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。（ ） |
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对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。（ ） |
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特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。（ ） |
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在心理学中的个性或人格同一概念。（ ） |
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主题统觉测验属于完成法的投射测验。（ ） |
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画人测验属于本表达法的投射测验。（ ） |
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儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。（ ） |
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知识的掌握和能力的发展不是同步的。（ ） |
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具有非凡的记忆力可以称为天才。（ ） |
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智力年龄的概念是比纳创造的。（ ） |
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韦克斯勒力量表包括语言与操作两个部分。（ ） |
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良好的记忆力是天才的特征之一。（ ） |
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社会化是一个双向的过程。（ ） |
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如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。（ ） |
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通过参照测量法最后可以发现群体中处于中心位置的权威人物。（ ） |
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如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。（ ） |
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就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。（ ） |
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穿着、行为古怪的人容易得到帮助。（ ） |
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攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。（ ） |
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家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。（ ） |
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学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（ ） |
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布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（ ） |
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教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（ ） |
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认知学习是教学的主要任务。（ ） |
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应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。（ ） |
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程序教学能很好地本资料适应学生的个体差异，并且具有灵活性。（ ） |
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计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。（ ） |
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头脑风暴法是一种集体激励的策略。（ ） |
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认知教学的本质是以学生认知发展为中心。（ ） |
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认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。（ ） |
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“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。（ ） |
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遗传素质是身心发展的前提，对人的发展起着决定作用。 （ ） |
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政治经济制度决定着教育的领导权。 （ ） |
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掌握知识是发展智力的基础。 （ ） |
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尊重和信任学生是德育工作中贯彻因材施教原则的一项基本要求。 （ ） |
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中学阶段同辈群体对人格发展的影响在某种程度上甚至超过父母。 （ ） |
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道德认识是对道德规范及其执行意义的认识，是品德的核心部分。 （ ） |
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父母受教育的程度、管教方式和家庭气氛决定孩子的创造性高低。 （ ） |
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教书育人是教师职业道德的最终体现。 （ ） |
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教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 （ ） |
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教师的天职是传授知识。 （ ） |
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十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人。 （ ） |
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受教育者就是学生。 （ ） |
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教师考核的机构主体是当地教育行政部门。 （ ） |
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备课的实质是教师把教学内容背熟以便顺利地进行课堂教学。 （ ） |
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评课的重点在于评价教师的讲授水平和鉴定一节课的教学效果。 （ ） |
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教师的实践性知识是指教师真正信奉的，并在教学实践中实际使用和表现出来的对教育教学的认识。 （ ） |
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学生会是学生的自治组织。 （ ） |
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由于行政管理方法的权威性和强制性容易压抑学生主观能动性的发挥，所以在学生管理中应该杜绝使用。 （ ） |
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中国共产主义青年团是中国共产党领导下的群众青年组织。 （ ） |
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