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教育学形成时期的主要著作有（ ）。 |
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50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ ）。 |
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以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ ）。 |
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教育实验共同具备的基本特征是（ ）。 |
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下列教育研究方法中属于调查法的是（ ）。 |
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与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（ ）。 |
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文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ ）。 |
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从横向看，教育的基本形式有（ ）。 |
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调查法的具体方式有（ ）。 |
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《论语》中记述孔子教育思想观点的有（ ）。 |
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下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（ ）。 |
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杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）。 |
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中国近代教育史上著名的教育家有（ ）。 |
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第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ ）。 |
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布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（ ）。 |
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教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ ）。 |
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| 单选题 |
杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。 |
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在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。 |
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教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。 |
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）。 |
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| 单选题 |
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。 |
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必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。 |
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反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ ）。 |
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| 单选题 |
《中华人民共和国义务教育法》颁布于（ ）。 |
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北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（ ）。 |
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马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。 |
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教学从本质上说，是一种（ ）。 |
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师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（ ）。 |
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在教育活动中，教师负责组织．引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）。 |
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小学阶段是发展学生个性（ ）。 |
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德国教育家赫尔巴特是（ ）。 |
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在1951年提出“范例教学”主张的是（ ）。 |
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在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。 |
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教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。 |
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| 单选题 |
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何、他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。 |
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| 单选题 |
结构主义课程理论的代表是（ ）。 |
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美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。 |
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文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。 |
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我国学校教育层次包括（ ）。 |
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古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（ ）。 |
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教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）。 |
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反映家庭教育中存在问题的说法的是（ ）。 |
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结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ ）。 |
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| 多选题 |
联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ ）。 |
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以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（ ）。 |
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下列课程属于综合课程的有（ ）。 |
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| 单选题 |
教育学中所研究的教育，主要是( )的教育。 |
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第一个提出要使教育学成为科学的是( )。 |
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| 单选题 |
标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是( )。 |
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| 单选题 |
一切教育工作的出发点和归宿是( )。 |
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