| 单选题 |
20世纪教育发展总目标中的“两基”是( )。 |
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在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的( )。 |
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| 单选题 |
学校对学生进行德育的特殊途径是( )。 |
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| 单选题 |
班主任能力的核心是( )。 |
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| 简答题 |
小学教学的任务有哪些？ |
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| 简答题 |
简述小学教育在义务教育中的地位。 |
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| 简答题 |
简述教师劳动的特点。 |
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教师课外辅导应注意的问题是什么? |
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简述课外活动的特点。 |
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联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 |
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| 简答题 |
联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。 |
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| 单选题 |
“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代( )的教育特征。 |
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| 单选题 |
罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授（）知识。 |
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| 单选题 |
孔子的教育思想集中地反映在（）中。 |
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| 单选题 |
义务教育的实施，使小学教育具有了（）的特征。 |
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| 单选题 |
使遗传提供的发展的可能性转变为现实的是( )。 |
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| 单选题 |
学生的社会地位属于学生( )问题。 |
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| 单选题 |
学校组织教学工作，确定工作步调的依据是( )。 |
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| 单选题 |
夸美纽斯教学论的基础是( )。 |
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| 单选题 |
我国学校教学的基本组织形式是( )。 |
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| 单选题 |
教育学作为一门规范学科的建立是以( )的发表为标志的。 |
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| 单选题 |
《普通教育学》是( )的教育学代表作。 |
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| 单选题 |
小学教育的出发点和归宿是( )。 |
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| 单选题 |
揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家( )。 |
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| 单选题 |
学生最主要的权利是( )。 |
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重在发展学生知识与能力的课程是( )。 |
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教学过程是一种特定的( )。 |
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| 单选题 |
教学工作的中心环节是( )。 |
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主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是( )。 |
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| 单选题 |
把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是( )。 |
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| 单选题 |
“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代( )的教育主张。 |
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| 判断题 |
孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。 ( ) |
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| 判断题 |
“有教无类”的教育主张出自《学记》。 ( ) |
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| 判断题 |
“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。 ( ) |
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| 判断题 |
道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知？，三种途径。 ( ) |
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| 判断题 |
义务教育也叫公民教育。 ( ) |
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| 判断题 |
环境使遗传提供的发展可能变成现实，所以它可以决定人的发展。 ( ) |
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| 判断题 |
国家课程通常以选修课的形式出现。 ( ) |
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| 判断题 |
只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。 ( ) |
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| 判断题 |
“学不躐等”、“不陵节而施”是孔子提出的教学要求。 ( ) |
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| 判断题 |
欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。 ( ) |
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义务教育 |
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人的发展 |
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研究能力 |
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练习法 |
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调查法 |
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| 简答题 |
教学中运用讲授法应注意哪些方面？ |
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| 简答题 |
小学德育的意义有哪些？ |
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| 简答题 |
小学班主任有哪些具体任务？ |
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| 简答题 |
如何才能开展好课外活动？ |
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