题库
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A．动作的定向阶段
B．物质与物质化阶段
C．内部言语动作阶段
D．不出声的外部言语动作阶段
| 多选题 | “狼孩”的案例说明了（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。 （ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 态度与品德的形成过程包括（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 在教育教学中，如何培养学生的学习动机?（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 随着年龄的增长，记忆方面较为明显的变化在记忆广度的增加。 （ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 两任务的共同成分可能是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 正强化的方法包括（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 由兴趣推动学生努力学习的动机是（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。 （ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 智力的PASS模型是戴斯提出的。 （ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 问题情境就是（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。 （ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由教师的哪一特点决定的?（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。 （ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。 | 查看答案 |
| 单选题 | 最稳定、最重要的学习动机是（ ）。 | 查看答案 |