题库
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A．标杆
B．参照体
C．常模
D．基准
| 单选题 | 史克斯等人在20世纪60年代末、70年代初提出人的需要和动机不仅因人而异，而且一个人在不同的年龄、不同时间、不同地点会有不同的表现，会随年龄的增长、知识的增加、环境的变化而变化，这就是西方人性假说中的（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 人员素质测评对某个人某种素质的高低、强弱的评价没有绝对的评价指标尺度，而是通过个体在群体中的相对位置来判定的，因此，它具有（ ）特点。 | 查看答案 |
| 多选题 | 面试的主要优点有：（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 在测量过程中，一般我们把（ ）规定为已知条件，而变量规定则是在已知条件限定下处于变化状态的量。 | 查看答案 |
| 单选题 | 在测量测验过程中，（ ）是最重要、最常用的表示不同成绩间差异量的指标。 | 查看答案 |
| 多选题 | 内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表性程度。内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（ ）维度。 | 查看答案 |
| 判断题 | 所谓复本就是建构一个与原测验各方面均相近或等值的重复测验，计算同一被测试人两次测验所得分数的积差相关系数，就是复本信度。（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 统计测量中的量表有一类是等比量表，这是测量过程中最为理想的一种量表，它的特点是：（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（ ）等工作。 | 查看答案 |
| 单选题 | 运用分半法的核心问题在于（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 人员素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断的过程。根据目的的不同，可以将人员测评分为：（ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 区分度指数，试题的区分能力就越强，一般认为，区分度指数高于（ ），试题便可以被接受。 | 查看答案 |
| 单选题 | 标准化测验的最终分数解释必须以（ ）作为依据。它必须适用于测验目的所确定的所有被试群体。 | 查看答案 |
| 判断题 | 区分度是反映测评工具区分应试人能力水平高低的指标，区分度对标准参照考试测评来讲意义不大，因为标准参照考试只要求检查被试是否达到规定目标。（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 面试与其它形式的交谈的不同之处在于：（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 复本测验就是重复测验。（ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 人员素质测评是对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价，因此它与现实生活中的物理测量没有本质区别。（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 面试与其它素质测评相比有如下特点：（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 几个作用不同，或几个比重不同的普通算术平均分数的平均数就是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 量表是一个拥有参照点和单位的，可以体现测量规则的连续体，根据量表的单位和参照点的不同，可以将量表从低级到高级，从模糊到明确的四类：（ ） | 查看答案 |