题库
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A．外显性
B．客观性
C．展开性
D．观念性
| 单选题 | “如何造就天才儿童”这类问题属于（ ）的问题。 | 查看答案 |
| 多选题 | 训练发散思维的一般方法有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 动机的功能有（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（ ） | 查看答案 |
| 多选题 | 班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 影响教师课堂管理的情境因素是（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 心智技能的执行具有（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 教学中可以借助（ ）来表明对材料的领会。 | 查看答案 |
| 多选题 | 现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即 （ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。 （ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 桑代克的尝试一错误学习理论的基本规律有（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | 为了减少误差，（ ）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。 | 查看答案 |
| 多选题 | 教师帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有（ ）。 | 查看答案 |
| 单选题 | （ ）是加工信息的方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 | 查看答案 |
| 判断题 | 班级越大，情感纽带的力量就越强。 （ ） | 查看答案 |
| 单选题 | 儿童自我意识发展的第三个阶段是（ ）。 | 查看答案 |
| 多选题 | 概念的结构包括（ ）。 | 查看答案 |
| 判断题 | 教学评价是对学习结果的客观描述。 （ ） | 查看答案 |
| 判断题 | 健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。 （ ） | 查看答案 |