A.概念名称
B.概念定义
C.概念特征
D.概念类型
E.概念实例
多选题 | 动机的功能有( )。 | 查看答案 |
判断题 | 自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。 ( ) | 查看答案 |
判断题 | 提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。 ( ) | 查看答案 |
单选题 | 将各种信息聚合起来,得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是( )。 | 查看答案 |
多选题 | “干燥防失火,急躁必跺足”强调什么记忆方式?( ) | 查看答案 |
多选题 | 案例说明了,影响人格形成的因素有哪些?( ) | 查看答案 |
多选题 | 班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化,他把强化分为( )。 | 查看答案 |
单选题 | 教学目标侧重知识或结果,则宜选择( )。 | 查看答案 |
单选题 | “如何造就天才儿童”这类问题属于( )的问题。 | 查看答案 |
多选题 | 情感领域的教学目标可分为( )。 | 查看答案 |
多选题 | 桑代克的尝试一错误学习理论的基本规律有( )。 | 查看答案 |
多选题 | “漏一罚十”、“错一罚十”主要运用的是什么学习策略?( ) | 查看答案 |
单选题 | 心智技能的执行具有( )。 | 查看答案 |
单选题 | 现代教育心理学的奠基人是( )。 | 查看答案 |
单选题 | 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是( )。 | 查看答案 |
多选题 | 现实生活中的问题是各种各样的,研究者倾向于将其分为两类,即 ( )。 | 查看答案 |
判断题 | 具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 ( ) | 查看答案 |
判断题 | 一个教师经常思考“学生喜欢我吗”和“同学们怎样看待我”等问题时,说明该教师已进入关注情境阶段。 ( ) | 查看答案 |
单选题 | 学习一种新材料时运用联想、假借意义,对记忆很有帮助的这种方法是( )。 | 查看答案 |
单选题 | 态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是( )。 | 查看答案 |