多选题 |
概念的结构包括( )。 |
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以下属于操作技能的是( )。 |
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判断题 |
元认知策略的三个方面是相对独立的工作。 ( ) |
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依据案例,下面说法正确的是( )。 |
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心智技能的执行具有( )。 |
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奥苏伯尔认为原有认知结构的( )始终影响着新的学习的获得与保持。 |
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教学中可以借助( )来表明对材料的领会。 |
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单选题 |
“如何造就天才儿童”这类问题属于( )的问题。 |
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案例中,该儿童的问题是由哪些因素造成的?( ) |
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“干燥防失火,急躁必跺足”强调什么记忆方式?( ) |
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对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于( )。 |
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与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。 ( ) |
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单选题 |
新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的( )。 |
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创造性思维的主要特征有( )。 |
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儿童自我意识发展的第三个阶段是( )。 |
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教师帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有( )。 |
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判断题 |
具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 ( ) |
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单选题 |
将各种信息聚合起来,得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是( )。 |
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情感领域的教学目标可分为( )。 |
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判断题 |
非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于教师对它的管理。( ) |
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