A.桑代克
B.苛勒
C.斯会纳
D.陆钦斯
多选题 | “狼孩”的案例说明了( )。 | 查看答案 |
判断题 | 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。 ( ) | 查看答案 |
多选题 | 态度与品德的形成过程包括( )。 | 查看答案 |
单选题 | 根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为操作技能与( )。 | 查看答案 |
多选题 | 在教育教学中,如何培养学生的学习动机?( ) | 查看答案 |
判断题 | 随着年龄的增长,记忆方面较为明显的变化在记忆广度的增加。 ( ) | 查看答案 |
多选题 | 两任务的共同成分可能是( )。 | 查看答案 |
单选题 | 在小学阶段,学生规则学习的主要形式是( )。 | 查看答案 |
多选题 | 正强化的方法包括( )。 | 查看答案 |
单选题 | 在学习两条直线“垂直”这个概念时,教师经常变动直线相交成直角的方向和位置,以突出其关键特征,这属于( )。 | 查看答案 |
单选题 | 由兴趣推动学生努力学习的动机是( )。 | 查看答案 |
判断题 | 布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。 ( ) | 查看答案 |
判断题 | 智力的PASS模型是戴斯提出的。 ( ) | 查看答案 |
单选题 | 问题情境就是( )。 | 查看答案 |
判断题 | 皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。 ( ) | 查看答案 |
单选题 | 师生之间发生了冲突,教师应主动化解矛盾,这是由教师的哪一特点决定的?( ) | 查看答案 |
单选题 | 为促进迁移,教师在教材的呈现程序方面应( )。 | 查看答案 |
判断题 | 心理学家的研究表明,所有的初中学生都达到了形式运算阶段。 ( ) | 查看答案 |
单选题 | 关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是( )程度的。 | 查看答案 |
单选题 | 最稳定、最重要的学习动机是( )。 | 查看答案 |