题库
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A．量力性原则
B．直观性原则
C．巩固性原则
D．系统性原则
| 单选题 | 某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在教育研究的数据分析中，某统计量为-1.5，该统计量最有可能是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调 | 查看答案 |
| 单选题 | 20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。这种中学是 | 查看答案 |
| 单选题 | 蔡元培认为教育的最终目的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 国子学始立于 | 查看答案 |
| 单选题 | 主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是 | 查看答案 |
| 单选题 | 15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在教育研究报告中，研究中使用的调查问卷一般放在 | 查看答案 |
| 单选题 | 根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是 | 查看答案 |
| 单选题 | 运动技能的表征方式是 | 查看答案 |
| 单选题 | “如果现在在大学里有医学系甚至有财经系，而没有教育系，那么这只是表明，直到现在人对他的身体和荷包的健康的珍惜还是甚于对他的精神健康的珍惜，他对后代的物质财富的关心，超 过对他们的优良教育的关心。”作此表述的教育家是 | 查看答案 |
| 单选题 | 2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%。根据美国学者马丁•特罗的观点，我国高等教育处于 | 查看答案 |
| 单选题 | 随着书院发展而出现的教学方式是 | 查看答案 |
| 单选题 | 1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是 | 查看答案 |
| 单选题 | 1913年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须 | 查看答案 |
| 单选题 | 在一项问卷调查中，有一个题目的选项x和选项Y的被选率都是35%。研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项x表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％”。 这种做法违背了教育研究的 | 查看答案 |
| 单选题 | 皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是 | 查看答案 |
| 单选题 | 美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是 | 查看答案 |