题库
题库
| 单选题 | 在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了 | 查看答案 |
| 单选题 | 20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的 | 查看答案 |
| 单选题 | 在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 首先提出“教育的心理学化”主张的学者是 | 查看答案 |
| 单选题 | 若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是‘‘抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于 | 查看答案 |
| 单选题 | 下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 下列术语中，含义不同于“认知结构”的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到 | 查看答案 |
| 单选题 | 主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗’’的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是 | 查看答案 |
| 单选题 | 形式训练说所涉及的迁移本质上是 | 查看答案 |
| 单选题 | 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于 | 查看答案 |
| 单选题 | “学会如何学习”的实质是 | 查看答案 |
| 单选题 | 研究表明，专家棋手在扫视实战棋局5秒之后，能准确再现20多个棋位，而新手仅能记住4到5个棋位。对于这一事实的合理解释是 | 查看答案 |
| 单选题 | 一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的 | 查看答案 |
| 单选题 | 根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是 | 查看答案 |
| 单选题 | “教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于 | 查看答案 |
| 单选题 | 根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国学校教育制度包括 | 查看答案 |
| 单选题 | 历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是 | 查看答案 |
| 单选题 | “教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张 | 查看答案 |
| 单选题 | 为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》，下放教育管理权，其中高等教育实行三级办学体制，这三级是指 | 查看答案 |
| 单选题 | 2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%。根据美国学者马丁•特罗的观点，我国高等教育处于 | 查看答案 |
| 单选题 | 主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是 | 查看答案 |
| 单选题 | 教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于 | 查看答案 |
| 单选题 | 为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为 | 查看答案 |
| 单选题 | 根据体谅模式，下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是 教 师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办? 学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话。 学生乙：让他加入我们的谈话，看看他到底是什么意思。 学生丙：告诉老师，老师会批评他。 学生丁：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。 学生戊：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。 |
查看答案 |
| 单选题 | 下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》（1995年）明确规定的学生义务是 | 查看答案 |
| 单选题 | 下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是 Ⅰ．教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动 Ⅱ．教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求 Ⅲ．教师劳动的成效具有滞后性 Ⅳ．教师的工作时间和业余时间没有明显的界限 |
查看答案 |
| 单选题 | 春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是 | 查看答案 |
| 单选题 | 汉代察举注重考察德行的科目是 | 查看答案 |
| 单选题 | 国子学始立于 | 查看答案 |
| 单选题 | 韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体是指 | 查看答案 |
| 单选题 | 随着书院发展而出现的教学方式是 | 查看答案 |
| 单选题 | 王守仁“致良知”这个命题创造性地综合自 | 查看答案 |
| 单选题 | 在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调 | 查看答案 |
| 单选题 | 蔡元培认为教育的最终目的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 1913年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须 | 查看答案 |
| 单选题 | 1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是 | 查看答案 |
| 单选题 | 15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是 | 查看答案 |
| 单选题 | 被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是 | 查看答案 |
| 单选题 | 18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类，即 | 查看答案 |
| 单选题 | 20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调 | 查看答案 |
| 单选题 | 美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是 | 查看答案 |
| 单选题 | 20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。这种中学是 | 查看答案 |
| 单选题 | “如果现在在大学里有医学系甚至有财经系，而没有教育系，那么这只是表明，直到现在人对他的身体和荷包的健康的珍惜还是甚于对他的精神健康的珍惜，他对后代的物质财富的关心，超 过对他们的优良教育的关心。”作此表述的教育家是 | 查看答案 |
| 单选题 | 杜威教育理论成型的标志性著作是 | 查看答案 |
| 单选题 | 下列选项中，由学习引起的行为变化是 | 查看答案 |
| 单选题 | 皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是 | 查看答案 |